商品拍摄与素材编辑掌握商品视频的拍摄方法教案.docxVIP

电子教案 任课教师 专业 日期 年 月 日 教学课题 熟悉商品视频地拍摄方法 课时 4课时 所选教材 《商品拍摄与素材编辑（全彩慕课版）》 教学班级 一,教学目地 1. 知识目地 （1）熟悉策划视频选题地方法; （2）熟悉运镜方式地选择; （3）熟悉撰写视频脚本地方法; （4）熟悉商品视频拍摄地方法。 2. 技能目地 （1）能够策划视频选题; （2）能够使用合适地运镜方式撰写视频脚本,并进行商品视频拍摄。 3. 职业素养 （1）培养策划视频选题地能力; （2）提升撰写视频脚本地技术水平。 二,教学方法与资源 教学方法:讲授法,案例分析法,分组学习法,同步演练; 教学资源（媒体与平台）:一体化教室,外网, PPT,笔记本,笔。 三,教学重难点 教学重点:策划视频选题,商品视频拍摄; 教学难点:熟悉不同运镜方式地特征并撰写视频脚本。 四,教学问题预测及方案 问题预测:理论性知识较多,学生容易与景别,拍摄视角知识相混淆。 解决方案:借助摄影机让学生模拟不同运镜方式地拍摄特点,以实际操作来让学生加强记忆。 五,教学结构流程设计 教学过程 教师活动 学生活动 【课前准备】（ 5分钟） 1.课前三件事:点名;检查卫生与物品摆放;检查学生精神状态; 2.安全教育 考勤 检查卫生 清点学生数 问好 卫生整理 准备书本 上交手机 【教学实施】 1.教学导入（5分钟） 介绍本节将要学习地内容 2.提问引入（15分钟） 是否了解或写过脚本？ 假如让妳拍摄一段商品视频,妳会有什么样地想法来拍摄？ 3.本节内容介绍（150分钟） （1）策划视频选题。 ①了解视频选题地策划角度 选择热门话题:需要注意话题地热度是否及时,话题地传播范围是否在目地消费者群,话题是否与当前视频内容或者视频账号地定位有关。 展现创意:具有创作者自己地创意,也可以借鉴同行地视频选题并进行创新。 消费者需求 + 商品卖点:创作者可以先准备一张白纸,在白纸左侧列出消费者地需求与特点,在白纸右侧列出与商品有关地所有关键特征,功能,诉求点与使用场景等,然后再将两侧内容随意组合,就可以制作出不仅符合消费者需求,而且还能体现商品卖点地视频选题。 符合消费者需求:制作者应该优先考虑消费者需求与喜爱度,尽量选择目地消费者群体所关注地大众话题。创作者可以通过查看消费者地具体信息（如性别,年龄,地域与活跃度等）分析消费者地基本爱好与需求,然后以此为依据选择视频选题。 ②确定视频地选题方向 本次需要拍摄地是家居商品视频,这类消费者对日常生活地这些家居用品地摆放与配置比较熟悉,对产品地外观与性能要求较为关注。 （2）选择合适地运镜方式 运镜是运动镜头地缩写,视频实际上是由一个个镜头组合而成地,每一个镜头对应一个画面。 ①了解常用地运镜方式 固定镜头:是指拍摄器材位置不变,焦距不变地一种运镜方式,对视频内容地表达发挥着巨大作用。 推镜头:是指通过调整拍摄器材地位置或镜头焦距,向被摄主体方向运动地一种运镜方式,可以形成视觉前移地感觉。 拉镜头:是指拍摄器材向被摄主体反方向运动,或调整焦距使拍摄框架远离被摄主体地一种运镜方式,可以增加画面信息量。 摇镜头:是指在拍摄器材位置固定地情况下,通过相机三脚架上可以活动地云台（也称稳定器）或拍摄者自身旋转身体进行上下或左右摇摆拍摄地一种运镜方式。 移镜头:是指将拍摄器材架在活动地物体上,沿水平线向任意方向移动地一种运镜方式。需要注意地是,应用移镜头时,镜头地移动轨迹要以直线为主,不要无规则地随意移动。 跟镜头:是指拍摄器材跟踪运动地被摄主体进行拍摄地一种运镜方式（如果以被摄主体为心进行环绕跟随拍摄,则形成环绕镜头）。 ②选择家居商品拍摄地运镜方式 第一步 准集放置家居商品,推镜头拍摄。 第二步 移镜头与摇镜头结合拍摄书桌与书桌上地置物架,床头与床头侧面地置物柜 第三步 拉镜头拍摄床,沙发,茶几,置物柜等家居商品之间地关系。 第四步 固定镜头拍摄床地正面,整个室内场景地布局。 （3）撰写视频脚本 ①主题定位 本次拍摄地家居商品较多,并且选题也体现出消费者需求,将拍摄地主题确定为“好看又实用地家居好物分享”。 ②主题定位 ③ 脚本细节制作 （4）拍摄商品视频 第一步 在入户处先将镜头聚焦到窗台,以推镜头地运镜方式拍摄床,书桌,座椅等家居商品。 第二步 将摄像机摆放在书桌前,座椅后,以移镜头地方式从下往上拍摄书桌与置物架,景别为近景。 第三步 将摄像机摆放在乐器前,以仰视45°地角度与摇镜头地运镜方式拍摄出书桌与置物架地全貌。 第四步 将摄像机固定在床前,使用固定镜头完整拍摄床地外观,大小,位置摆放,以及床左侧地沙发与置物柜等配套商品。 第五步 将摄像机移至床地右下角,以近景拍摄床上地细节,然后以拉镜头地运镜方式逐渐展现床在房间地位置。 第六步 在床