小学美术五下《让色彩动起来》说课稿及教案.pdfVIP

小学美术五下《让色彩动起来》说课稿及教案--第1页 小学美术五下《让色彩动起来》说课稿及教案 一、说教材 《让色彩动起来》属于“造型·表现”学习领域。本课旨在启发 学生对强烈的对比色及其运用方面展开探索，对色彩对比形成综合认 知，并加以巧妙运用，引导学生学习用对比色和生动有力的笔触，创 作一幅充满动感的作品，加强学生对色彩知识的理解与应用，丰富学 生的审美经验，从而使学生对色彩知识的学习产生兴趣。 二、说学情 五年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，能客观 地理解、表现事物。而且色彩，在孩子的心中是美妙的，是神奇的。 他们往往能创造出我们成人想象力所不及的童话般的美丽。对于五年 级的学生而言，除去这种对色彩的情感表现，他们已经掌握了一定的 色彩方面的知识，如原色与间色、冷暖色、明度等。故在本课教学中 主要引导学生学习对比色的知识，形成综合认知并加以巧妙运用。 三、说教学目标 【知识与技能】 感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识; 运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画 面。 【过程与方法】 学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使 画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。 1 小学美术五下《让色彩动起来》说课稿及教案--第1页 小学美术五下《让色彩动起来》说课稿及教案--第2页 【情感态度与价值观】 感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动 感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。 四、说教学重难点 【重点】深入理解和运用对比色。 【难点】对比色的灵活运用。 五、说教法、学法 依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特 点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。 在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学 习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并 进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。 六、说教学准备 “工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学 效果，为我做了如下的准备：PPT课件、基本的绘画工具等。 七、说教学过程 皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童 的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”针对学生 特点，我设计了以下教学环节： 环节一：设置情境，导入新课 精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引 人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。 为此我将出示具有动感的图片，让同学们说出自己的感受，在学生感 2 小学美术五下《让色彩动起来》说课稿及教案--第2页 小学美术五下《让色彩动起来》说课稿及教案--第3页 受到“动感”后，我会紧接着对图片进行去色处理，再次引导学生观 察并提出问题：还会有动的感觉吗?以此激发学生的学习兴趣，共同 探究色彩“动”起来的秘密，从而揭示课题。 环节二：欣赏作品，探究对比色 (一)认识对比色 《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以设置了“欣 赏