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神奇的大嘴鱼教案反思--第1页 神奇的大嘴鱼教案反思 神奇的大嘴鱼教案 1 设计意图： 如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象是我们数学老师一直 思考的问题。对于幼儿来说, 和看起来很抽象,而实际上，我 觉得只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了。在本次活 动中，我的设计有两大特点:1、运用儿歌、肢体动作、生动化的语言 来感知、认识大于、小于号,理解其含义;2、在活动内容中穿插幼儿 感兴趣的游戏，从而充分激发参与活动的兴趣。 在此活动中，我还大胆运用了数学尝试教学法，让幼儿在初步认 识、理解和的基础上就尝试选择运用新符号，从幼儿的交流讨 论中和同伴共同分享成功的知识经验。在最后的操作练习中又一次大 胆尝试，让幼儿运用逆向思维解决难题，从而培养他们思维的灵活性， 真正让幼儿在数学活动中主动获取知识经验，获得提升。 活动目标： 1、认识和，理解它们所表示的含义，并能正确选择。 2、尝试修改不等式的某一部分使其成立，培养思维的灵活性、可 逆性。 3、在操作中培养幼儿对数学活动的兴趣，以及运用数学知识解 决实际问题的能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的 关系。 1 神奇的大嘴鱼教案反思--第1页 神奇的大嘴鱼教案反思--第2页 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解 排序的可逆性。 活动准备： 教具：和大符号，放大作业纸，数卡。 学具：作业纸。 活动过程： 一、故事导入，初步认识和。 1、故事导入，激发兴趣。 在一个美丽的数字符号海洋里，生活着一条快乐的小嘴鱼，它有 个习惯，只喜欢和小的朋友玩，因此每当它外出，看见比别人小的朋 友时，它就会热情地亲一下它们，把尾巴冲向比它大的朋友。在这个 美丽的海洋里，还有一条快乐的大嘴鱼，它常常哈哈大笑，特别是看 到比自己大的朋友就高兴地控制不住，张着嘴巴向比它大的朋友表示 友好。（教师边讲故事边出示形象的大嘴鱼、小嘴鱼图片）2、出示 符号，初步感知。 大嘴鱼、小嘴鱼长得真可爱，其实它们还有个名字大于号和 小于号，我们可以用身体动作学一学它们。 二、游戏互动，认识理解和。 1、讲述游戏要求。 我们来玩个游戏:击鼓传包。鼓声停止后,包落在哪个小朋友的手 里,就请他左右两边的小朋友从包里各拿出一张数字卡片,请中间的 小朋友用自己的动作来演示大于号或小于号。 2 神奇的大嘴鱼教案反思--第2页 神奇的大嘴鱼教案反思--第3页 2、初次尝试，合理选择和。 （1）、提出要求。 数字宝宝也想和做游戏，请小朋友先看看卡片上的数字谁 大谁小，然后在两个数字宝宝之间选择一个正确的符号，并读一读。 （2）、幼儿操作。 3、交流讨论，加深认识和。 （1）、幼儿交流分享。 请个别幼儿讲述操作过程。 （2）、教师总结提升。 不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着大数，尖尖的尾巴朝 着小数。我们可以记这样一首儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小 于号，尾巴撅给小数瞧。三、再