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小学政治《走出烦恼》试讲教案--第1页 小学政治《走出烦恼》试讲教案 小学政治《走出烦恼》 基本要求： (1)运用情景教学揭示如何排除烦恼 ; (2)联系学生实际 ; (3)有板书设计。 (4)试讲时间不要超过 10分钟。 二、考题解析【教学过程】 环节一：课堂导入 揭“烦恼”题热身运动：老师说相关的表情词，请大家演 示各种表情。如：“悲伤”“生气”“愤怒”“开心”“烦恼” “哈哈大笑”“平静”。 揭示课题。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们在生 活中、学习上有时会开心，有时会悲伤，有时会兴奋，有时会 烦恼。如果常被困在烦恼里，不仅对我们的学习有影响，对我 们的身体健康也有影响，我们都希望做“快乐小精灵”、“阳 光少年”所以，我们应赶快走出烦恼，快乐生活，这节课我 就学习“走出烦恼”。 环节二：新课讲授 活动一： 人人都有烦恼 学生活动： 写出自己的烦恼。 1 / 4 小学政治《走出烦恼》试讲教案--第1页 小学政治《走出烦恼》试讲教案--第2页 教师追问： 大家想一想，为什么人就不可能没有烦恼呢 ? 学生进行小组讨论。 教师总结： 烦恼是我们生活中的一部分，生活中有挫折， 就会有烦恼，这是我们每个人成长中必须要经历的，我们一方 面我们要悦纳它、接受它，另一方面，我们要学会不断地排除 烦恼，发现快乐，这才是生活对我们的要求。 活动二：排除烦恼过渡： 那么，怎么排除烦恼，让我们的生活多一些快乐，少一份 烦恼呢?我们先来看看“李萌的烦心事” (教材第十页 )，看看她 是如何面对烦恼的。情境一：一天大扫除，李萌去大部队拿报 纸，回到教室时，听到几个同学在议论她。她生气了好半天。 思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受 ? 你会怎么做呢 ? 学生回答后，教师总结：被同学误解，受到委屈而感到心 里有些不高兴，有些生气，甚至伤心得哭都是正常的，但是如 果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或者对误解自己的同学耿耿 于怀，就是不正常的情绪。大家设想如果李萌向同学们解释后， 很快会化解误会，原谅同学，对自己与自己同学的关系会怎么 样呢?如果为此而闷闷不乐，不理同学又会怎样呢 ?所以我们要 自己去化解烦心事，自己主动去排除烦恼。 2 / 4 小学政治《走出烦恼》试讲教案--第2页 小学政治《走出烦恼》试讲教案--第3页 情境二：放学时，李萌看到几个同学在前边，她叫了几声， 可是他们没有理她。她想：我这么大声喊，还能听不见 ?准是故 意不理我。于是，她扭头自己走了。 思考：不良的心理表现会给自己、给自己同学的关系带来 什么样的后果 ?为什么李萌总会遇到烦恼 ?原因是什么 ?请大家 给她开个药方。 学生进行小组讨论，小组代表发言后，教师总结：不良的 心理表现会给自己带来很多烦恼，会让自己不开心，同时也 影响自己与同学的关系，会让自己变得不受大家欢迎，所以我 们要调整好自己的情绪，有问题要自己及时进行处理。李萌总 是遇到烦心事，其实她遇到的这些事情我们也会遇到，有时候 处理不当就会给自己带来更多的烦恼，我们要懂得自己排除烦