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初中数学竞赛奥数培优资料第三辑专题20 直线与圆的位置关系--第1页 专题20 直线与圆的位置关系（1） 阅读与思考 圆心到直线的距离与圆的半径的大小量化确定直线与圆的相离、相切、相交三种位置关系.直线与圆相 切是研究直线与圆的位置关系的重点.与切线相关的知识，包括弦切角、切线的性质和判断、切线长定理、 切割线定理等. 证明一直线是圆的切线是平面几何问题中一种常见的题型，证明的基本方法有： 1.利用定义，判断直线和圆只有一个公共点； 2.当已知一条直线和圆有一个公共点时，就把圆心和这个公共点连接起来，再证明这条半径和直线垂 直； 3.当直线和圆的公共点没有确定时，就过圆心作直线的垂线，再证明圆心到直线的距离等于半径. 熟悉如下基本图形和以上基本结论. 例题与求解 【例1】如图，已知AB 为⊙O 的直径，CB切⊙O于点B，CD切⊙O于点D，交BA 的延长线于E. 若AB＝3，DE＝2，则BC 的长为( ) （青岛市中考试题） A．2 B．3 C．3.5 D．4 例1题图 例2题图 解题思路：本例包含了切线相关的丰富性质， C点看可应用切线长定理， E 点看可应用切割线定 理，又EC为⊙O的切线，可应用切线性质，故解题思路广阔. 【例2】如图，⊙O是△ABC 的外接圆，已知∠ACB＝45°，∠ABC＝120°，⊙O的半径为1. (1) 求弦AC，AB 的长; (2) 若P 为CB的延长线上一点，试确定P 点的位置，使PA与⊙O相切，并证明你的结论. （哈尔滨市中考试题） 解题思路：第(2)题是考查探索能力的开放性几何题，只要探求得PB与BC，或PC 与BC 的关系，或 求得PB 或PC 的长，点P 的位置即可确定. 初中数学竞赛奥数培优资料第三辑专题20 直线与圆的位置关系--第1页 初中数学竞赛奥数培优资料第三辑专题20 直线与圆的位置关系--第2页 【例3】已知△ABC 是⊙O的内接三角形，BT为⊙O的切线，B为切点，P 为直线AB 上一点.过点P 作BC 的平行线交BT 于点E，交直线AC 于点F. (1) 当点P在线段AB 上时(如图)，求证：PA•PB＝PE•PF； (2) 当点P为线段BA 的延长线上一点时，第(1)题的结论还成立吗?如果成立，请证明；如果不成立， 请说明理由. （北京市中考试题） 解题思路：本例是“运动型”的开放性问题，要求点在运动变化中，判断原结论是否成立，通过观察、 比较、归纳、分析等系列活动，逐步确定应有的结论. 【例4】已知：如图1，把矩形纸片ABCD 折叠，使得顶点A 与边DC上的动点P重合（P 不与点D， C重合），MN 为折痕，点M，N分别在边BC，AD 上.连接AP，MP，AM，AP 与MN相较于点F，⊙O过 点M，C，P. (1) 请你在图 1中作出⊙O （不写作法，保留作图痕迹）； AF AP (2) 与 是否相等？请说明理由； AN AD (3) 随着点P 的运动，若⊙O与AM 相切于点M 时，⊙O又与AD 相切于点H.设AB 为4，请你通过 计算，画出这时的图形（图2、图3供参考）. （宜昌市中考试题） 解题思路：对于(3)，只依靠AB 的长不能画出图形，需求出关键的量，因为∠C＝90°，⊙O过点M， C，P，故将画出矩形的条件转化为求出CP （或MP）的长.当矩形确定后，依据线段CP的长，就可确定P 点的位置. 初中数学竞赛奥数培优资料第三辑专题20 直线与圆的位置关系--第2页 初中数学竞赛奥数培优资料第三辑专题20 直