在线学习互动系统的设计-全.pdf

专业学术论文 在线教学与互动系统设计 北京市交通学校 张京华 摘 要： 近年来，互联网在我国的快速成长，越来越多的学生开始使用各种不同的互 联网应用。这些应用在社会各界得到了广泛的使用。随着网络教学的不断深入开 展，教学和学习的环境能否借助目前主流的互联网应用进行改善，开展全新模式 的教学活动，是一个重要的课题。更好地利用网络资源，高效地开发网络课程成 为摆在所有教学人员面前的首要任务。结合实际情况，本论文讨论了利用网络技 术、流媒体技术和 web 2.0 技术，设计了一套全新的在线教学与互动系统。 关键词：在线学习 流媒体技术 web 2.0 教育教学 一、设计背景 2005 年 9 月 30 日，著名的科技出版人Tim O’Reilly 发表了一篇对此后几年 时间影响很大的文章——《什么是Web 2.0》。随后的几年时间，互联网技术、 品甚至商业模式都发生了巨大变化。新一轮的互联网变革带来了众多不同的技 术，P2P 技术、RIA、流媒体技术、维基、博客、社会关系网络、推送模式、RSS 阅读、AJAX 、RoR 等一系列新技术，新概念在短短 4~5 年时间内蓬勃发展。然 而，这些技术不仅仅可以应用于社会中的互联网用户，同样可以充分应用在教学 领域。 相比传统的教学和考试方式，基于 Web 的在线系统的主要好处是：  动态地管理各种学科的学习材料和考试信息，只要准备好足够多的学习 内容和足够大的题库，就可以按照要求自动生成各种试卷；  学习时间灵活，学生可以在规定的时间段内的任意时间参加规定测试， 也可自己选择时间进行在线学习和练习测试；  计算机化的考试的最大特点是阅卷快，系统可以在考试结束时当场给出 客观题考试成绩和正确答案；  师生之间和学生之间可以进行互动，分享学习心得，帮助建立团队合作 精神，增加学习的趣味性，并大幅改善学习效果，让学生对学习可以产 生更浓厚的兴趣；  学习资源可以在学生之间快速相互传递，充分节约整个系统的存储和带 宽等资源，降低整了目前传统网络教学方式的运营成本。 对于我国当前的中职的学生来讲，生源素质普遍偏低，学习兴趣普遍不高， 对于课堂上所讲的内容很难及时消化。尽管每个学校都要求任课教师要定期进行 教学答疑，然而中职老师往往身兼数职，很少有合适的时间和精力来为学生进行 答疑。为了解决这个矛盾，也充分利用学校的计算机资源和网络资源，可以采用 web 技术和流媒体等Web 2.0 技术设计学校的在线教学与互动系统。 二、在线教学与互动系统概要设计 在线教学的网站系统采用标准的B/S 三层体系结构。对于学生而言，只需要 简单地通过打开浏览器，访问固定的URL 即可实现整个学习过程。具体内容的 图示如下： 点对点服务器 流媒体服务器 浏览器客户 文件服务器 浏览器客户 Web 服务器 数据库服务器 浏览器客户 浏览器客户 浏览器客户 为了确保整个网站的兼容性，网站所有相关编码都应该尽可能符合W3C 标 准，以兼容包括IE、Firefox 以及Chrome 内核的浏览器进行使用；要求用户浏览 1 器必须安装Flash 插件以浏览相关的视频等内容；服务器端操作系统可以采用比 较稳定的Debian Linux9.0 或以上系统；Web 服务器由轻量级httpd 服务器承担， 考虑到Debian 系统本身的特点，因此采用Apache 系统完成，同时安装PHP 环 境；数据库系统采用MySQL 4.0 及以上产品即可，初期的开发，几乎可