《雕塑》第五章 陶塑.ppt

本章目录 第五章 陶 塑 第一节 陶塑发展历史 第二节 陶塑语言特点 第三节 陶塑制作 第五章　陶 塑 第一节 陶塑的发展历史 一、中国陶塑发展 （一）史前陶塑 新石器时代已经出现了彩陶和黑陶。我国的陶塑艺术就是在此基础上发展起来的。这个时期出现了很多陶塑人像、动物形日用器。（见图5-1、见图5-2）。 第五章　陶 塑 第五章　陶 塑 （二）战国俑 进入战国以后，由于厚葬风气的盛行，陶塑的主要用途发生了变化，从欣赏品演变为随葬的明器。它的品种随之不断扩大，制作方法日趋丰富。 （三）秦汉俑 从秦始皇陵兵马俑（见图5-3）可见此时陶范翻制技术已经非常成熟，人物躯体可以成批量制作，人物的脸部重点塑造，所以每一个人物都各不相同。 第五章　陶 塑 另外，兵车、战马都是真实大小，与人物俑一起均按照出行布阵排列，威猛异常。 汉俑也多陶塑兵马和武士俑等，但以民间说唱俑和伎乐俑为特色。（见图5-4、图5-5）。 魏晋南北朝乃至隋朝，承续了东汉陶俑朴实、生动的风格，另外也有一些武士俑出土（见图5-6、图5-7）。 第五章　陶 塑 第五章　陶 塑 （四）唐三彩 陶塑在唐代时广泛用于佛教造像（见图5-8）。与石材相比，陶泥的可控性更强。 唐三彩属于一种低温铅釉陶器，在色釉中加入不同的金属氧化物，经过焙烧，便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩，色釉深浅变化、互相浸润、斑驳淋漓，但多以黄、白、绿三色为主，以唐代最为兴盛，因而被称为“唐三彩”。（见图5-9、见图5-10） 第五章　陶 塑 第五章　陶 塑 （五）现代陶艺 中国人开始关注现代陶艺，并在舆论上形成规模应该是在20世纪90年代之后。当然，严格说来，中国现代陶艺的发展起源于20世纪70年代末80年代初，原中央工艺美术学院（清华美术学院前身）、景德镇陶瓷学院、中国美术学院等院校中的那些最早实践者有关。20多年来，老一辈陶艺家如祝大年、杨永善、周轻鼎（见图5-11）、周国桢等在现代陶艺方向做出了有益的尝试，而且产生了一大批中青年陶艺家，如吕品昌（见图5-12、图5-13）、罗小平等，风格流派众多，技法日趋多样。 第五章　陶 塑 第五章　陶 塑 二、外国陶塑发展 世界上其他国家和地区，如埃及、印度、希腊、西亚的先民们，在长期的实践中也发明了陶器。在西方，从古希腊、古罗马开始，雕塑开始大量地采用石材、木材等作为材料，陶塑并未得到广泛长足的发展。 然而，现代陶塑的探索和尝试是从西方开始的。 第五章　陶 塑 美国作为西方陶塑的代表，20世纪60年代开启了“奥蒂斯革命”，主张抛弃传统陶器的“实用”性，强调艺术家的自我观念，成为西方最早提供陶艺教育的国家，贯穿从小学到大学。 日本追求陶艺的全新风格的实践对现代陶艺的贡献也有重要作用。 现代陶塑所要挖掘的不只是客观世界，更是人的内心世界和社会意识。现代陶塑一般意义上分为观念陶塑、生活陶塑、环境陶塑。 第五章　陶 塑 （一）观念雕塑 观念陶塑以展现艺术观念为主要内容，艺术家通过对陶泥性质的独特演绎，对陶塑制作方法的熟练掌握，把自己的思想感情和艺术观念以及对生活的感悟，经由陶塑这一特殊的形式淋漓尽致地表现出来。（见图5-33至图5-35）。 第五章　陶 塑 第五章　陶 塑 （二）生活陶塑 生活雕塑是以提高生活环境品位、增加艺术情调、展现个人审美观点的现代陶塑，装点着人们的生活环境，提高生活质量。（见图5-36、图5-37）。 第五章　陶 塑 （三）环境陶塑 环境雕塑是陶塑发展到一定阶段的产物，主要是指在城市规划区域范围内的广场、公园、绿地、道路、风景名胜区、居住区、公共建筑物及其他活动场地设立的陶艺。（见图5-38）。 第五章　陶 塑 第二节 陶塑语言特点 一、实质的泥性 二、极强的可塑性 第五章　陶 塑 三、装饰手法的丰富性 四、艺术语言的表现力 五、釉色的变化性 六、烧造再生性——火的艺术 第五章　陶 塑 第三节 陶塑制作 一、原料和工具 （一）原料 陶为陶土所成；瓷的原料为瓷土，即高岭土。 陶土和瓷土最大的差别在于烧成温度、可塑性和颜色： ①?烧成温度，陶1200℃以下，瓷1200℃以上。 ②?可塑性，陶土强于瓷土。 ③?颜色，陶土且因其所含铁、钙等其他杂质，颜色为有变化的红黄色；瓷土无杂质，烧成后呈白色。 第五章　陶 塑 （二）工具 1．工作台（见图5-39）。 2．拉坯机（见图5-40）。 3．泥条机（见图5-41）。 4．泥板机（见图5-42）。 5．转盘（见图5-43）。 6．托板（见图5-44）。 7．造型工具（见图5-45、图5-46）。 第五章　陶 塑 二、成型 （一）拉坯成型 拉坯是一项重要的基本功，基本成型手段分为定位、机上炼泥、开中心