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我要看五年级的作文怎么写作文--第1页 我要看五年级的作文怎么写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东 西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表 达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维， 丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、践行小作文观，听到、说道、念、写下有机融合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技 巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法， 因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事盛赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章， 五年级综合，六年级提高。 五、实行五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进 行了五项训练： （一）、字词训练。自学掌控大量字词。掌控运用字词的金钥匙：联系自己熟识的事 物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词科学知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字 形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词 序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量 会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。只要就是一个句子，都包含两个方面：一就是说道的人、事、物、 景，二就是说道目的。可以有些教师指导学生说道一句话时，没较好凭借图画和事物，深 入细致教导学生观测、重新认识、分析、抒发的方法，只是掏出一张图或一事物使学生说 道写下一句话，学生不晓得为什么要说写下一句话，怎样说道写下一句话，说道写下一句 什么句型、什么句式的话，引致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以莫雷县学生凭 图、看物、对话、练说道写下一句时间、地点、人物、事件四要素完备的话，四种句型， 九种句式的话。学生才可以在作文中运用相同句型、句式，抒发相同的思想、感情、态度、 目的。 我要看五年级的作文怎么写作文--第1页 我要看五年级的作文怎么写作文--第2页 （三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换 为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发 生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容， 段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过 是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。篇就是由段共同组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、的定 法、用语的科学知识与方法，通过记述、描绘、抒情、议论四种表达方法，文章结尾与结 尾、过渡阶段与契合方法，各种文章体裁的科学知识与方法。学会写下中心明晰，意思完 备，征引得宜的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通 过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小 诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。 另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何 写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会 如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名