2022-2023学年广东省茂名市化州市北师大版六年级下册期中学科知识质量展示数学试卷（解析版）.docxVIP

2022－2023学年度第二学期期中学科知识质量展示 小学六年级数学练习（A） 一、仔细推敲，谨慎判断。（正确填“√”，错误填“×”，每题1分，共5分。） 1. 速度一定，路程和时间成正比例关系。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】此题属于正反比例的意义，判断两种成关联的量是成正比例还是成反比例，就看这两种量对应的比值一定，还是乘积一定，再做出解答。 【详解】因为时间和路程是两种相关联的量，路程÷时间＝速度（一定），所以时间和路程是成正比例。 故答案为：√ 【点睛】明确速度、时间、路程之间的数量关系以及辨识成正比例的两个量的关系是解决本题的关键。 2. 把一段圆钢切削成一个最大的圆锥，切削掉的部分重8kg，这段圆钢重12kg。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】圆柱内削出的最大的圆锥，与原圆柱等底等高，所以圆锥的体积是圆柱的体积的，则削去部分的体积就是圆柱的体积的，削去的部分是8kg，根据分数除法的意义即可求出圆柱的体积。 【详解】8÷ ＝8× ＝12（kg）这段圆钢重12kg。故答案为：√ 【点睛】此题考查了圆柱内最大的圆锥的特点以及等底等高的圆柱与圆锥的体积倍数关系的灵活应用。 3. 将一条长2mm的线段画在图上，测量后得到图上长度为4cm，这幅图的比例尺是20∶1。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】根据比例尺的意义作答，即比例尺是图上距离与实际距离的比。 【详解】4cm∶2mm＝40mm∶2mm＝40∶2＝20∶1这幅图的比例尺是20∶1。故答案为：√ 【点睛】本题主要考查了比例尺的意义，注意图上距离与实际距离的单位要统一。 4. 一个圆柱切拼成一个近似长方体后，它的表面积不变，体积不变。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据圆柱体和长方体的表面积和体积基础知识即可判断出正确选项。 【详解】根据立体图形的切拼方法可知：圆柱体切拼成一个长方体后，体积大小不变，表面积增加了两个以圆柱的高和底面半径为边长的长方形的面积，所以表面积变大了。故答案为：× 【点睛】本题考查了圆柱体和长方体的表面积和体积基础知识，解题关键是熟悉圆柱体切拼成一个近似长方体后，表面积变大，体积不变的性质，难度不大。 5. 有一幅图纸，用5cm表示实际150m，这幅图的比例尺是。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据比例尺＝图上距离∶实际距离，代入数据，即可解答。 【详解】150m＝15000cm 5∶15000 ＝（5÷5）∶（15000÷5） ＝1∶3000 有一幅图纸，用5cm表示实际150m，这幅图的比例尺是1∶3000。 原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】熟练掌握比例尺的意义是解答本题的关键，注意单位名数的换算。 二、反复比较，准确选择。（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共10分。） 6. 把长方形绕0点顺时针旋转90°后，得到的图形是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】绕图形上的一点顺时针旋转一定的度数，先把这个点连接的边顺时针旋转相同的度数，然后把剩下的边连接起来即可。 【详解】得到的图形是B项中的图形。 故答案为：B。 【点睛】决定旋转后图形的位置的要素：一是旋转中心或轴，二是旋转方向（顺时针或逆时针），三是旋转角度。 7. 把一支新的圆柱形铅笔削出笔尖，笔尖（圆锥部分）的体积是削去部分的（　　）。 A. B. C. D. 2倍 【答案】C 【解析】 【分析】我们已经学习了圆柱圆锥的体积，也知道同底等高的圆柱体体积是圆锥体体积的3倍，或者倒过来说同底等高的圆锥体体积是圆柱体体积的，那如果把一支新的圆柱形铅笔削出笔尖，笔尖（圆锥部分）的体积就是笔的前端（圆柱部分）的，削去的部分是笔的前端（圆柱部分）的。再利用分数除法计算即可。 【详解】1－＝ ÷ ＝× ＝ 故答案为：C 【点睛】“训练概括”也是帮助学生建立空间观念的教学策略，要求学生“能描述实物或几何图形的运动和变化，能采用适当的方式描述物体间的相互关系”，所以要鼓励学生从不同的角度观察物体，练习用语言进行概括描述，此题不仅要有一定的想象能力，还要能用自己的语言描述其中的变化。 8. 在比例尺为1∶400的平面图上，一个长方形长5厘米，宽2厘米，它的实际面积是（ ）。 A. 160平方分米 B. 1600平方分米 C. 16000平方分米 D. 160000平方分米 【答案】C 【解析】 【分析】比例尺1∶400表示图上1厘米的距离代表实际距离400厘米（40分米）。已知图上长方形长5厘米，宽2厘米，那么用5和2分别乘40即可求出实际的长和宽。最后用实际的长乘宽求出实际面积。 【详解】400厘米＝40分米 长：40×5＝2