四年级信息技术下册初识Word教学设计.docxVIP

集体备课课时教学设计 课 程 初识Word 教学目标 1．知识与技能 （1）认识Word窗口的组成； （2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。 2．过程与方法 采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。 3．情感态度与价值观 鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。 4．行为与创新 借助所学知识，尝试用计算机表达思想。 教 学 重难点 教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学准备 课件、Word文档（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格） 备课组 石狮惠安兴隆小学 主备人 马世伟 教学过程： 第一课时 引入 展示Word文档（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格） 同学们，当你看到这篇精美的文档时，会不会也想自己动手试试呢？那么什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word”。这节课我们就先认识一下Word是长得怎么样的。 二、 新授 1、启动Word 学生自学：看书第2-3页“试试看” 让学生示范： （1）从菜单启动 （2）创建桌面快捷方式并用快捷方式直接启动 2、认识Word窗口 （1）学生自学：看书第2页 （2）认识各部分名称：结合课本第3页配图和已启动的Word窗口认识各部分名称。 （3）说说看Word窗口和我们曾经使用过的“记事本”窗口有哪些不同。 （4）学生练习：用以上两种方法启动Word （5）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名 快速访问工具栏：包含了操作者经常用到的工具按钮，通常情况下它包含四个工具按钮，教师演示各个按钮，让学生体会。 功能区：由若干个选项卡组成，单击功能区上方的某个选项标签，可以进入相应的选项卡，每个选项卡中包含若干个组，每个组中又包含了若干个按钮。教师示范期中几个常用的选项卡，学生体会。 （6）学生看书第5页试试看，了解各个按钮的名称和作用 编辑区：窗口中央的空白区域称为编辑区，是进行输入和修改文字、插入图片等工作的区域。编辑区中的“|”称为插入点光标，用来指示当前输入文字的位置。把鼠标指针移到编辑区中（指针由小箭头↖变为Ι形状），在需要编辑文字的地方单击，就可以把插入点光标移到该处。教师示范，学生体会。 （7）学生看书第5页小博士、并完成试试看，尝试编辑文档。 介绍滚动条的作用和使用方法以及怎样隐藏窗口中的某些部件。 练习第6页做一做，尝试隐藏和显示Word窗口中的标尺，请学生示范，教师做点评；结合小博士的内容，让学生体会“试图”选项卡的作用。 状态栏：介绍状态栏的作用和按钮，让学生操作体会。 退出Word 师：“大家还记得上学期我们在学‘记事本’时，是怎样退出‘记事本’窗口的吗？现在你们用以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与‘记事本’窗口的退出有什么不同。” 学生自己尝试练习 个别学生示范操作（注意文章的保存） 三、巩固与练习 让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导） 四、总结 以后，我们进行时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。 五、课后练习与知识扩展 试调出Word中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。 二次备课 备注： 板书设计： 初识Word 启动Word 认识Word窗口 标题栏 快速访问工具栏 功能区 编辑区 状态栏 备注： 随堂练习： 用Word 输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。 备注： 教学思考：