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幼儿园
个案追踪观察记录表
时间： 2022年6月 观察者:
班级
大A班
幼儿姓名
性别
女
年龄
5岁
观察内容
幼
儿
行
为
描
述
区域活动开始啦！小朋友陆陆续续地开始选择自己喜欢的区域，这时只见cindy 和candy两个人手牵手一起来到阅读区，脱了鞋子走进去，坐到了墙边两个人说起了 悄悄话，有说有笑。此时，又走进来了张宸星和汪振豪，满脸不开心的样子。张宸星 随意的翻这本书。又翻哪本书，很快地面上扔了很多的绘本书，我都不爱看。汪振豪 来到了老师自制的故事盒这边开始玩起来，眼睛看着其他区域的材料，小手摔着书， 后面叶梓童和黄姝涵又来到了故事主播台，两个人开始争抢当主播的位置。当区域结 束后，老师进行了区域的分享，小朋友都会说这个好看，哪个好看。Cindy和candy 说我今天看了一本霸王龙的书本。老师问为什么好看呢？谁能跟我说说嘛？姝涵说了 这个故事的情节，最后霸王龙和小翼龙的结局是美好的。
1、区域活动开始的中，老师提问真能干发现了宸星看了霸王龙的绘本故事，由于 大班的幼儿不会识字都是看图，但是这个孩子在这个故事叙述能力时却说不出来， 知识说出了霸王龙怎么保护翼龙。老师没有急着搞事故事的内容，而在第二次区域 游戏时提供了多种材料。提供了故事盒让幼儿进行绘本的讲述的材料进行了调整。
2、当第一次区域活动时，老师只是采用问答式指导，孩子的反应不是特别的强烈 老师引导幼儿进行手偶情景剧表演，激发了孩子们的兴趣。
3、游戏时间的调整。区域游戏时间快结束了，一般情况下要手玩具，可是老师没 有让阅读的区域孩子的时间调整。
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