小学道德与法治_《9心中的“110”》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一但发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和生命。 三年级学生年龄较小，缺乏社会经验的特点，学生对于“110”有所了解，同时，也反应出学生对于陌生人的警惕意识，还相对薄弱的共性问题。立足本节课的教学内容，确定提高学生对于陌生人的辨别能力及遇事处理的变通、灵活性，尤其提醒学生心中要有“110”，不要上当受骗，提高解决问题的能力，学会简单的自救自护，这对指导学生生活很有必要。 9.心中的“110” 教学目标 1、通过演一演，懂得独自在家时要提高警惕性，初步形成安全防范意识。 2、通过生活案例辨析，学会识破骗局、避免被骗的做法。 3、学会与陌生人交往的正确方法，增强自我保护意识。 教学重难点 重点：生活中，知道怎样和陌生人交往，要提高警惕性，初步形成安全防范意识。 难点：通过具体案例的分析，帮助学生学会识破骗局、避免上当，进一步增强安全防范意识，懂得自护自救。 教学准备 情景道具，多媒体课件。 教学过程 师：好上课，孩子们好，请坐！ 师：今天，老师为你们带来了一段小视频，你们想不想看呢？即然大家都想看，那就一起来欣赏一下吧！ 师：孩子们，视频中的小女孩被狡猾的骗子，骗上了车，咱们该怎办呢？咱们该打什么电话求救呢？ （学生各抒己见） 师：对，拨打110报警电话。你们知道吗？110是我国公安机关的报警电话，是为人民安全服务的，虽然110能为我们解决一些困难，但在生活中要想解决困保平安，光靠身边的“110”还远远不够，更要我们靠心中的“110”来防范危险的发生。 (板书：9.心中的“110”) 师：今天，我们将一起走入第9课心中的“110”去学习如何提高警惕，保护自己。孩子们在生活中，我们总会遇到形形色色的陌生人，在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全这就要求我们时刻保持警惕。 (板书：警惕性不可少) 师:你们有过独自一人在家的经历吗？ （学生说一说自己的经历） 若是你一个人在家时遇到这个像图中小红的这三种情况，你会怎么做呢？图中的小红该不该开门呢？咱们大家和同桌一起演一演好不好，选取你们喜欢的人物，想象他们之起间会发生什么的对话，咱们一起试一试好不好。 当我们独自一个人在家时，可以做到以下三点： 1、有人敲门，不要轻易开门，要通过门镜观察，如果陌生人，绝不能开门。 2、陌生人来电话，不能告诉他家中没人，只说家中现在有事，过一会再打过来。 3、有人敲门卖东西时，不要开门，回答“不买”就可；认为可疑，可打电话报警。 师：说到报警，大家还记得报警电报吗？ 预设:生：110报警电话。 师：对，就是110.这不我们的好朋友陈宇就拨通了110报警电话，那么陈宇为什么要拨通110呢？咱们一起去看一看吧！读一读《智捉小偷》读完后请以你的坐姿，告诉老师你已经完成了！ 思考：1、你最欣赏陈宇的那些表现？ 如果你遇到类似的事情你会怎么做？ （同桌讨论交流） 师：陈宇用他的警惕性帮助公安机关抓住了小偷，可是吴华就没有那么警惕了，这不他上了一位陌生阿姨的车，那么吴华到底发生了什么？一起去读读《不要轻信陌生人》读完后，以你的坐姿告诉老师你已经完成了！ 师:你有什么想对吴华说的吗?前后位或同桌讨论讨论。你们说的都很好，在生活中我们不要过多的与陌生人接触，更不能轻信陌生人的话。（板书：陌生人不轻信) 师：孩子们在生活中我们一定要学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识，老师相信大家一定可以做的很好。在这里老师设置了三个环节关卡，你们有信心一口气闯过去吗？看来大家都信心满满啊！还在等什么呢？咱们开始吧！ 第一关：对错审判厅，你看一看是对，还是错。 第二关：选择大乐园，选择合适的选项。 第三关：保护兔宝宝，兔妈妈回家后再开门。 师：看来大家心里的110，都点亮了。 （板书：时刻点亮“110”） 师：你们可真厉害啊！一下子就闯过了老师的三道关卡，为了奖励你们，老师准备了一首好听的拍手歌一起唱一唱吧！自己先试着唱一唱，熟悉歌词。 现在请伸出双手，和老师一起打着节拍唱一唱吧！ 师：孩子们愉快的时光总是让人感觉很短暂。不知不觉一节课就要过去了，老师希望你们在生活中时刻紧记：警惕性不可少，陌生人不轻信，时刻亮起心中的“110”。课下