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【语文教案】山中访友--第1页 【语文教案】山中访友 中访友 ○教学目标 ①存有感情地朗诵课，认知内容，介绍作者所访之“友”。 ②抓住重点词语，理清思路，理解本新奇的构思。 ③进行想象，体会作者的心境，体会作者所抒发的感情。 ④热爱自然，热爱生活。 ○教学重点 感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 ○课前准备工作 这是一篇略读课，可以让学生自主讨论学习本，指导学生反复朗读，通过朗读理解内 容，体会作者的感情。 ○教学内容 揪重点词语，认知内容，厘清思路，背诵体悟。 ○教学设计 整 悟 ①导入新课 标题，猜测的内容，琢磨作者的文学创作意图。 板书课题：中访友 如果你没读过课，恳请进行想象，猜一猜作者至中回去出访一位怎样的朋友?出访的 情形可以就是怎样的? (学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。) 学生可能会说道： 访一位多年不见的住在中的武林高手――切磋武艺； 访华一位归隐中的诗人――泡茶论诗； 访一位得道的僧人――禅悟人生； 【语文教案】山中访友--第1页 【语文教案】山中访友--第2页 许乃昌的动物――必须维护动物等…… 教师：可作者是怎样说的呢？ 使我们“带着满怀的好心情”，带着多样的想象，追随作者，来到林，追到涧边，回 去体会作者的心，回去会谈作者“中的众朋友”，回去体会作者用动情的话语描写的那童 话般的世界。 ②学生速读课，扫清字障碍，教师正音。 幽径、逝川、青翠、酬唱、湛蓝、冠名、玄奥、纯净、禅心、凝神、犬吠、德高望重、 波光黄稠、返老还童、津津乐道、栀子花 ③感悟内容 斥责使学生朗诵课，其他同学带着问题反杜林论课。 a、作者在中拜访了哪些“朋友”? b．抒发了作者怎样的感情? 学生讨论明确： 写到第 3 自然段，我们才恍然大悟，原作者要访的就是自然界的朋友，依次就是：古 桥――树林――泉――小溪――白云――瀑布――悬崖――云雀――石头――落叶――小 花――阵雨――旧柏树――蚂蚁――归属于鸟 字里行间透露出作者与中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。 钻研与赏析 作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在中拜访的都是一些什么样的朋友? 作者分别从中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示? ①细致地朗诵课，细细品味，独立自主探究，探讨明晰： 古桥――德高望重――古老而坚韧的灵魂 树林――知己――我变为了树 泉――姐姐――照出我的浑浊 小溪――妹妹―一酬唱大诗 白云――大嫂――天空的护士，使天空返老还童 瀑布―一―大哥一一天生金嗓子，并无投资回报地从古唱的歌今 【语文教案】山中访友--第2页 【语文教案】山中访友--第3页 悬崖―一爷爷一一给人清净、无杂念的心境 云雀――弟弟――善良少年，从不说道不为 石头――敲击――时间的回声 落叶――纹理――命运的手相 小花――采一朵插头上――悄悄做一会儿女性(寻找一份荚) 阵雨――侠客吠叫，醉酒的诗人朗读――敬佩又厉害 老柏树――慈祥――恩泽、遮雨 蚂蚁―――小弟弟――患难兄弟 归鹤――伴我披月回家女 作者从中的众朋友身上悟到并获得了