小学道德与法治_《坚持才有收获》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《坚持才会有收获》教学设计 【教材分析】 第15课《坚持才会有收获》是人教版道德与法治二年级下册第四单元的第三个活动主题。它是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不放弃，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。教科书编者基于小学生极强的可塑性来编排本课，目的在于引导学生养成克服困难、坚持不懈的品质。 【学情分析】 经过了近两年的学校生活，二年级学生在意志品质的培养上有了很大的发展，但是意志力不坚定，容易放弃，主动、自觉的坚持行为比较少，更多的是需要家长、教师或者他人的监督、督促。经过课前的调查表，了解到他们中的多数都有过坚持的事情，有的长达三四年，有的短到两三天，大多数学生已经能够认识到坚持的重要性。 二年级的学生年龄比较小，思维活跃，注意的时间比较短暂，直观形象、色彩艳丽、动态有趣的事物更能引起他们的注意力。他们喜欢参与游戏活动，对教师的讲述兴趣不大。他们乐于分享自己的经历，无论是成功的还是失败的，同样也会对其他同学的经历比较感兴趣。作为教师要注意从学生的经历中寻找教学资源，引导学生进行意志品质的培养。 【教学目标】 　　1.通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 　　2.借助生活中的事例，学习克服困难、不气馁的方法。 　　3.在生活中践行意志品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。 【教学重难点】 　　重点：认识到生活中的很多事情必须要“坚持”，坚持才会有收获。 　　难点：懂得遇到困难要学会坚持，用毅力帮助自己实现目标；通过同学间的交流，了解怎样才能更好地坚持下去。 【教学准备】 　　1.课前调查表。 2.布置学生每天坚持颠球，记录一分钟颠球个数，为期七天。（发记录卡） 3.PPT课件；板书贴字。 4.乒乓球拍，乒乓球，哑铃。 【教学过程】 一、颠球挑战，坚持初体验 1.出示表格： 颠 球 大 挑 战 规则：1.坚持每天颠球1分钟，记录下颠球的日期及个数。 2.针对自己的表现，点亮星星。 （表现一般： ，表现良好： ，表现优秀： ） 时间 个数 奖励 （ ）月（ ）日 第（ ）天 （ ）月（ ）日 第（ ）天 （ ）月（ ）日 第（ ）天 总计（ ）天 总计（ ）个 总计点亮（ ）个 现场点球大挑战 计时1分钟，奖励颠球数量最多的同学。采访，挑战中获得了胜利开心吗？你为什么能在一分钟内颠这么多个球？ 播放某名学生第一天颠球的视频。 师：你第一天颠球有什么感受？现在能颠多少个？为什么进步这么大？） 师：同学们，看看你们的表格，发现自己一天比一天有进步的同学请举手！ 采访举手同学，了解为什么会有进步？ 师小结：原来同学们的进步与每天的坚持是密不可分！（板书贴：坚持） 二、分享展示，坚持有收获 1.播放视频，王献之练字 生观看动画视频。 想一想：王献之为什么能成为与父亲王羲之齐名的书法大家，被世人称为小圣呢？ 看了这个故事，我们明白了什么？（坚持才会有收获） 板书：收获。 出示PPT： 师：像这样的名人故事还有很多，看看PPT，他们的经历也告诉我们——坚持才会有收获！（板书贴：才会有） 2.出示图片，分享坚持： = 1 \* GB3 ①师：同学们，我们的生活中也处处有坚持！你们看看他们在坚持做什么？ 出示PPT，指名答。 = 2 \* GB3 ②你在生活中、学习中坚持做什么了？坚持了多久？有什么样的收获？ 出示PPT： 小组讨论交流，展示坚持的收获。 指名学生上台进行分享展示。 = 3 \* GB3 ③播放视频，展示成果： 出示PPT：学生晨诵的视频。 师：同学们，你们这是在做什么？坚持了多久？咱们一起来展示一下。（齐背） 师小结：同学们，坚持是一种可贵的品格，能帮助我们收获成功！齐读：坚持才会有收获！ 三、经验分享，努力多坚持 1. 体验活动 活动规则：双手前平举哑铃，看看谁坚持的更久。 生参与，谈感受。 师：哑铃重不重？胳膊酸不酸？这位同学已经坚持不下去了，那你们生活中有没有坚持不了想放弃的事情？为什么？ 大家有没有方法让他坚持得再久一些呢？ 预设： = 1 \* GB3 ①结伴同参与 （师分享自己的经历） = 2 \* GB3 ②坚持记录表（颠球坚持的经历） = 3 \* GB