儿童心理辅导.pptxVIP

儿童心理辅导;;国家政策;第一章 绪论;第一节 心理辅导的一般问题;心理辅导的人员 1、心理学专业人员 2、具有较高心理学素养的人员 心理辅导的手段问题 心理健康教育——有效方式 心理诊断——基础条件 心理咨询——重要标志 ;三、心理辅导与相关领域的关系;第二节 儿童心理辅导的内容;第三节 儿童心理辅导的方法;3、运用观察法的注意点 观察的目的明确 观察时的举止自然大方 观察的过程逐步深入 做好记录和整理工作;二、面谈法;三、测量法;3、测量法的注意事项： 根据辅导目的选择适当测验 做好施测前的准备工作 正确使用指导语 认真记录和计分 恰当的解释测验的结果;四、作品分析法;五、团体活动法;六、个案法;第四节 儿童心理辅导的意义;儿童心理辅导有助于提高学校的管理水平 1、从深化学校内部管理的角度 2、从提高教育教学质量的角度 3、从改善校园心理环境的角度;子路问：“闻斯行诸？” 子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有曰：“闻斯行诸？” 子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问？” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” （论语 先进第十一）; 儿童心理学有助于改善家庭教养的方式 权威型：这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教育方式，对儿童的心理发展有许多积极的影响。这种教养方式下的儿童独立性强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。 专断型：这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。他们在与同伴交往中遇到挫折时，易产生敌对反应。在青少年时期，在专断型教养方式下成长的儿童与权威型相比，自我调节能力和适应性都比较差。 放任型：这种教养方式下的儿童大多很不成熟，他们随意发挥自己，往往具有较强的冲动性和攻击性，而且缺乏责任感，合作性差，很少为别人考虑，自信心不足。 忽视型：这种教养方式下的儿童与放纵型教养方式下的儿童一样，具有较强攻击性，很少替别人考虑，对??缺乏热情与关心，这类孩子在青少年时期更有可能出现不良行为问题。 ;儿童心理辅导有助于优化社会的心理环境;第五节 儿童心理辅导的人员培训;二、小学心理辅导人员的从业能力;1、观察思考的能力;2、言语表达的能力;3、人际交往的能力;5、解决问题的能力; 专业技能 1、接谈的能力 2、测量的能力 3、组织活动的能力 4、矫治的能力;矫治技术;谢谢观看！