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蒙氏教育证书_双证书教育模式研究与实践论文--第1页 蒙氏教育证书_双证书教育模式研究与实践论文 论文摘要：经多年的研究与实践，以就业为导向的双证书教育模式是目前高职教育较 为合理的运行模式。其内涵主要是将国家职业标准的全部技能要求融入到日常教学过程中， 实现职业教育院校教学体系与职业技能评价体系之间的无缝链接，使学生毕业时既能获得 学历文凭又能同时获得相应的职业资格证书。 论文关键词：高职教育；就业导向；双证书；教育模式 进入 21 世纪以来，我国职业教育领域发生了深刻变革。教育管理部门和各级职业学 校确立了以服务为宗旨．以就业为导向．以培养技能人才为主要任务的就业教育思路。许 多高职院校结合示范校建设、精品课程改革等项目．努力实现学校的科学发展定位。 但是，我们必须看到，将高职培养目标从学科本位向职业能力本位转变需要一个过程。 几年来，高职院校、研究机构和管理部门充分认识到，高职教育要办出特色、办出水平， 成为一种被社会广泛认可的高等教育类型。就必须从根本上转变办学理念．进行人才培养 模式的创新。探索出一种工学结合的新的培养模式．以适应经济社会发展需要。“以就业 为导向的双证书教育模式”经过有关专家、学者多年来的研究．并在上海、福建以及全国 各地有关院校进行了大量实践，应该是高职教育较为合理的运行模式。 一、双证书教育模式的概念 以就业为导向的双证书教育模式是在保持高职教育教学体系框架基本不变的基础 上．将国家职业标准的全部技能要求融入到日常教学过程中。实现职业教育院校教学体系 与职业技能评价体系之间的无缝链接，使学生毕业时既能获得学历文凭又能同时获得相应 的职业资格证书。 二、双证书教育模式的政策支持 1、为加快高技能人才队伍建设，推广职业资格证书制度．促进职业院校学生就 业．劳动和社会保障部决定选择部分职业院校作为推进实施职业资格证书制度国家级试点 院校见《关于在百所职业院校推进实施职业资格证书制度国家级试点工作的通知》劳社厅 函【2021】191 号，提出了三种试点模式： 1 完善或新建职业技能鉴定所站 1，帮助试点职业院校学生参加职业技能鉴定。 2 对试点职业院校专业教学内容与国家职业标准要求相符合的，其毕业生理论课考试 成绩合格者，可视为鉴定理论考核合格，只进行操作技能考核。 3 对认定试点职业院校主体专业毕业生直接核发相应的职业资格证书同时，进行企业 人力资源师、电子商务师等知识技能型人才评价试点，组织职业资格全国统一鉴定：在计 算机应用与软件技术专业领域，探索开发并推广职业资格认证，推进职业院校课程设置与 职业资格证书制度相结合。 蒙氏教育证书_双证书教育模式研究与实践论文--第1页 蒙氏教育证书_双证书教育模式研究与实践论文--第2页 为保证试点顺利进行，劳动和社会保障部依托中国劳动力市场网和国家职业资格工作 网,建立试点职业院校信息网络，加强政策指导和技术支持；依托上海进行高校职业资格 证书制度试点，组织专家论证并系统总结后．在全国逐步扩大试点范围。 2、2021 年，为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《中共中央办 公厅国务院办公厅印发关于进一步加强高技能人才工作的意见的通知》等文件精神．促 进高等职业教育健康发展．全面提高高等职业教育教学质量，教育部出台了《关于全面提 高高等职业教育教学质量的若干意见》．要求高等职业教育： 1 要服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设：要针对区域经 济发展要求，灵活调整和设置专业，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济 和社会发展的需要，根据学校办学条件，有针对性地调整和设置专业；要逐步构建专业认 证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校