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课程欢迎篇 亲爱的同学们，非常欢迎你能选择《护士人文修养》课程学习! 护士是“白衣天使”，所从事的是天底下最高尚的职业--守护健康，关爱 生命。为了满足人民日益增长的美好生活需要及健康需要，护理人员不仅要有 扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能，还应有丰富的人文知识和较高的 人文修养与人文关怀能力。为此，我们开设了这门《护士人文修养》课程，下 面请随老师的引导步入逐步提升我们专业素养的航程。 一、认识课程 该课程设计以护理岗位的需求为基础，以人文精神为精髓，以人文技能为 主线，以人文知识为支撑，将通识人文知识与专业美学、礼仪、沟通艺术等融 合为一体，内容由公共人文知识到专业人文知识，从提升人文素养到营造人文 关怀，从通识能力到专业能力，将书本知识转换为行为惯性，在逐步提升学生 人文修养的同时，体现护理人文关怀的整体性和贯通性。 美是伴随人类出现并为人类而存在，审美修养是护士完美自身，造就理想 人格，提高鉴赏美、创造美的水平和能力的一项重要内容，对培养融知识、技 能和人文素养为一体的优秀护士具有重要的意义。沟通是人与人之间的桥梁， 医学发展呼唤人际交流，和谐医疗要求人际沟通，应对护理工作环境中复杂的 人际关系及避免医患、护患矛盾，都要求护士必须具有良好的人际沟通艺术和 能力。课程中沟通内容的教学，充分考虑护士工作岗位特点，依据工作岗位任 务所需的知识、能力和素质要求进行取舍，通过线上理论，线下实训、综合实 践等方式进行职业沟通能力的训练，使学生在实践中学习，在活动中感悟，提 高职业沟通能力。礼仪就像是一张明信片，一方面体现我们的个人素养，另一 方面好的礼仪也可以促进我们的社会交往。作为护理专业的大学生，不仅应学 会基本的社交礼仪，如自我介绍，握手，进餐礼仪等，还应根据护理职业礼仪 的要求规范自己的行为，尊重患者，爱护患者，维护良好的护土形象，建立和 谐的护患关系、提高护理质量。在课程设计中，我们将线上理论课程与线下的 礼仪实训相结合，通过形体训练，仪容修饰，情景演练等提高同学们对礼仪的 感悟，认识到在我们的日常生活及职业生涯里，礼仪像是一枚钥匙，它能帮我 们打开成功和幸福的大门。 所以同学们一起来加入吧！ 二、预备知识.大学1年级通识课程及公共基础课程知识； .护理专业1年级的基础医学课程知识；.心理学、伦理学、法学等人文社会知识。 三、学习规则 .线上学习：认真观看课程内容，完成弹出题目和每一小节及每一章节的 测试题，最后完成期末考试。 .线下指导和实践：利用见授时间，教师面对面指导学生进行小组讨论、 知识拓展、读书报告、朗读和分享、艺术鉴赏、礼仪训练、沟通实践、分析或 解决问题、展示汇报或答疑解惑，帮助学生强化线上所学知识和引导学生提升 人文修养和综合素养。 .线上讨论互动，线下翻转答疑：借用线上平台讨论区，在网上参与讨论 和完成作业。 四、课程学习考评本课程采用了线上、线下结合的形成性评价方式进行学习考评。 1 .线上考评：线上包括视频学习、视频弹题、节测试题、章测试题、 期末 测试题，所得成绩分别在线上成绩中占不同比例，见表 线上考评成绩 成绩来源 比例 要求 评阅人 视频学习 15% 完成96%学习得100分，否则0分 网站 视频弹题 5% 答错不能继续看视频，完成视频学习得满分 网站 节测试题 10% 按正确率得分，如正确率为80%,就得80分 网站 章测试题 20% 按正确率得分，如正确率为80%,就得80分 网站 期末测试 50% 按正确率得分，如正确率为80%,就得80分 网站 合计100分 合计 .线下考评：线下主要实践为个人和小组活动，根据个人和小组展示及角 色扮演、讨论、演讲、辩论赛、作业、期末考试等情况进行考评。所得成绩分 别在线下成绩中占不同比例。 .综合成绩：《护士人文修养》课程考核为综合评价为线上30%+线下70%0 五、教材及参考读物 .全国规划教材：本课程选用的教材为人民卫生出版社出版的国家普通高 等教育“十三五”规划教材--《护士人文修养》（第2版/本科护理），史瑞芬 主编。本教材以高等护理院校学生为对象，根据护士应具备的人文修养，从当 前护理人文教育涉及的基本领域中，精选了普遍认为较为重要的内容进行了整 合，包括人文关怀、文化修养、社会学修养、美学修养、人际关系修养、人际 沟通修养、科学思维修养、护理礼仪修养。全书深入浅出地论及上述人文领域 的知识点和人文技能，并将其与护理专业紧密联系，不仅具有理论性和学术 性，同时具有较强的实用性和可读性。 .自编配套实验手册：另自编线下实验手册，作为线下实践活动指导和作 业。 .推荐读书：各类文学著作、历届南丁格尔奖获得者事迹、世界名人名 录、各类艺术鉴赏等等。 六、教师网上答疑时间 每周一、周三晚19： 00?22： 00是老师登陆课程平台与学生互