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华南师范大学高等学历继续教育 人才培养方案 一、专业基本信息 专业：人力资源管理 专业代码：120206 学制：2.5-5年 层次：专升本 形式：函授 最低毕业学分：100学分二、专业培养目标 以“立德树人”为核心，致力于培养富有现代文明精神，具备扎实的知识基础、较强的 专业素养、深挚的人文情怀，以及信息时代的终身学习能力，能较好适应经济社会发展及岗 位需要，具备一定岗位创新能力的综合型应用人才。 本专业培养适应社会经济发展需要，系统掌握现代人力资源管理的基本理论和专业知 识、具有现代人力资源管理的基本素养和工作能力，适合从事政府部门、事业单位、企业和 社会团体的人力资源管理工作的高级专门人才。 三、专业培养规格 按照“一专业一特色”的基本要求，围绕“学习、审思、创新、自主、合作、担当六 大素养进行本专业的具体培养要求设计： .掌握人力资源管理方面的基本理论和基本知识；接受人力资源管理方法与技能的基本 训练，培养具有以人为本的现代人力资源意识；熟悉人力资源开发、配置、使用、激励、保 护等主要环节的运作，具备较强的人力资源管理实务操作能力。 .具有批判性思维，善于发现和提出问题，能以理性的态度、科学的方法认识世界；掌 握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的本学科研究能力。 .具有一定的综合分析能力和创新能力，能胜任工作岗位分析、职业生涯规划、绩效管 理、薪酬管理、员工关系管理等人力资源管理各环节的工作，同时具备一定的科学研究能力 和创新能力，能创造性的有效解决实际问题。 .能正确认识自我,有效管理自身的学习和生活，制定符合个人的发展规划并付诸实施。 .具有团结合作的品质与包容精神，能与他人进行有效的沟通与团队合作。 .具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和人文素养，敬业爱岗、遵纪守法。 四、修业年限最低修业年限2. 5年，最高修业年限不超过5年。 五、教学形式 结合专业特点和学生实际情况，采取线上与线下结合的形式实施教学。线下教学原则上 不少于人才培养方案规定总学时的20%0 .线上教学模式是指课程教学过程完全依托在线教学平台，学习者利用在线课程资源自 主学习，完成在线作业、参与课程论坛，与同学、教师进行实时与非实时的教学交互；教师 则根据课程教学设计为学习者提供视频导学、同步或异步答疑、评阅作业、考前辅导、毕业 论文写作指导等学习支持服务。 .线下教学模式是指课程教学过程主要依托学校的实训、实验环境或教学基地，校外学 习中心，企业和学生所在的工作单位，在教师的指导下，学习者通过教育研习、课程实训I, 熟悉人力资源管理职能，掌握工作分析、招聘甄选、绩效考核、薪酬管理、员工关系管理的 基本流程和技能；通过在企事业单位实习，培养学生相应的专业技能；使其职业道德、敬业 精神、专业水平、业务能力得到全面锻炼和检验。 六、课程结构课程分为公共基础课、专业必修课、专业选修课、职业拓展课（公共选修课）和实践教 学环节五个类型。具体学分数、学时数和相关比例如下表： 表1专升本人力资源管理专业课程结构 课程类型 学分数 学时数 占总学分比例 公共基础课 17 272 17% 专业必修课 41 656 41% 专业选修课 12 192 12% 职业拓展课(公共选修课) 10 160 10% 实践教学环节 20 320 20% 总计 100 1600 100% 七、专业必修课课程说明本课程专业必修课共9门，具体如下： ?劳动经济学(Labor Economics) 本课程是人力资源管理专业的核心基础课程。主要内容包括劳动经济学的研究对象和方 法、劳动经济学的学科特点、劳动力资源配置的制度和结构、劳动力的供给和需求、劳动力 市场的均衡、劳动就业与经济增长、劳动力市场运行与宏观经济稳定等内容。在学习一般理 论的基础上，结合我国的实际情况，学以致用。 2,管理学原理(management) 本课程是人力资源管理专业的核心基础课程。主要内容包括管理的概念、管理学发展的 历史，以及管理的职能(计划、组织、领导和控制)等相关管理学理论知识。同时，结合管 理案例教学给学生提供对管理学理论在实践运用的理解。最终使学生在掌握管理学理论的同 时，能够增强理论结合实际的分析能力。 ?组织行为学(Organizational Behavior ) 本课程是人力资源管理专业的核心基础课程。本课程是现代管理理论的一个重要分支, 通过研究组织系统内的个体、群体、组织及其相互关系的行为规律，促进管理者对组织成员 的认识和了解，从而为管理者采取恰当的管理方法、制定合理的管理措施提供科学的依据, 以便调动组织成员的工作热情，提高组织运作效能的科学。本课程旨在通过系统地介绍组织 行为学的基本概念、理论和方法，使学生了解个体行为的基础、群体中的行为互动以及组织 系统对个体行为的影响，