编导故事编写范文(十四篇).docxVIP

编导故事编写范文（优选十四篇）5编导故事编写范文（篇一） 《山河故人》第一段故事从质感上依然保持了贾樟柯原有风格。当第一段落结 束时，山河故人四个字的片名出现在银幕上，让人一度纳闷这电影怎么这么 短，谁知画幅一变，时空转换，第二个段落开始了。老实说，如果电影真的就 此结束，至少从质感上讲，它还是贾樟柯的老粉丝们心中的贾樟柯电影应有的 样子:灰暗的县城、热闹的迪厅、缓慢的节奏，这一切似乎都在告诉观众:没 错?，这跟你在大银幕下看到的那些电影一样，都是出自那个县城青年之手。然 而，后面的两个段落却出现了和之前的段落完全不一样的风格。明快轻巧的叙 事节奏，平滑工整的镜头流转，娴熟的深焦、浅焦切换，频繁出现的特写，明 亮的灯光、鲜艳的色彩，当然最重要的是故事本身，感情充沛、情节通俗，甚 至还有“每个人只能陪你走一段路”这样的鸡汤金句。还好，我们在贾樟柯的 变化中还能感受到不变，那就是电影镜头对准的依然是小人物的人情变故、爱 恨挣扎。把普通人被时代洪流裹挟的际遇变迁放在过去、现在和将来三个不同 的时空里呈现出来，以旁观者的姿态和视角，把对小人物的深沉炽热的关照寓 于对大跨度时代背景的冷漠观察中，由此产生的强烈反差和戏剧张力也就只有 贾樟柯才能拿捏得如此得心应手游刃有余。 《山河故人》对符号运用也达到了一个新的极致。贾樟柯用虎、犬和枪支来寓 意和强化梁子、沈涛和晋生的命运。梁子追求自由爱，结果是虎嗅蔷薇的悲 情；涛告诉我们“每个人只能陪你走一段路”，唯家犬讽刺地相伴到老；导演 在第一段故事里用寻枪来突出晋生暴烈，在第三段里又用得枪来衬托他处境的 哀凉。片中还有大量的符号关联来做樨卯。第一段扛大刀的孩子在第二段中长 大成人，上一段涛找梁子偶遇坠机的地方，下一段梁子路过时有母子默默烧 纸。第二段故事里涛交给幼年儿子的钥匙，第三段时成为成年儿子向情人开启 心门的钥匙。在第二个故事里以视频方式交代儿子移民去向的“十二门徒”景 观，到了第三段以儿子和情人的揽胜画面代入，此处贾樟柯借张艾嘉之口道 出：“我第一次来的时候还有八个，现在只剩下三个了！”以此表达一众主人公 精神世界的崩塌与缺失。 影片的前两段落出现了那位关刀少年，这处“闲笔”与主干剧情亳无关联，没 有台词，没有特写，只是沉默流浪着的风景。这一幕确实与影片的漂泊主题极 为合衬。关刀是义气的象征，这个独行的少年在熙攘人群中有着强烈的行侠味 道，联系“现代武侠片”《天注定》中姜武的那把抢，不难理解关刀少年与社 会不公之间的呼应关系。换一种解释说，历史故事里的关刀逆车流行，也凸显 着传统与现代的文化冲突，在急剧现代化与城市化的快节奏中，与社会格格不 入的关刀，恰是民间传统文化在遭遇现代性时所特有的“孤独”，一如片中反 复出现的那座文峰塔，千年古塔被一片仿古建筑包围，见证人事变迁。当然， 关刀少年也可视作贾樟柯电影中惯用的抒情装置，具有空镜头的美学特征，与 《三峡好人》里的川剧变脸艺人和走钢索者一脉相承，他们都是潜伏于现实表 象下的幽灵。 2、语言平实用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的书面语言， 切忌文白混杂。 .人物鲜明创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可 控的情况下成为复杂人物，其余的人物符号化。人物数量切忌过多，出场人物 不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”、“琼瑶 化”。（艺航教育整理） .对白得当考虑到对白会增添口述故事的叙述难度和理解难度，请尽量减少对白的相对数 量。对白也要注意语言的生活化、平民化，不要刻意追求具有较强感染力的对 白。对白切忌刻意煽情。 余下全文编导故事编写范文（篇十一） 那时我刚大学毕业，总想跳槽到外企去工作，以为只有外企才能实现自己的人 生价值。经过几次面试后，我终于找到了自己做为新人的差距，而那次独特的 面试就如同深深的烙印，刻在我心里。 一家公司的人力资源部里，负责招聘的是一个美国老头史密斯先生。他悠然地 给所有的面试者出了这么一道考题： “上个世纪的时候，美国的加州发现了金矿，于是许多做着淘金梦的热血青年 为了得到黄金，纷纷蜂拥而去，可一条大江挡住了必经之路，遇到这种情况， 你们会怎么办？ ”史密斯先生的话刚刚落音，场面就热闹起来，有人小声地说游过去，有人说绕 道走……面对五花八门的答案，史密斯先生却笑而不语，把面试者弄得一头雾 水，百思不得其解。 良久，他才严肃而认真地说：“为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船搞 营运，接送那些淘金的人，这照样可以淘到另一种金呀！照样可以发家致富 啊！”全场愕然。 他接着说：“你们想，那些淘金的人为了能淘金发财，即使通往金矿的票价再 高一些，他们也心甘情愿买票上船。因为前面就是诱人的金矿啊！ 他停顿了 一会儿，面露遗憾地说：“这说明面对机遇，你们