小学数学教学中德育教育方法的多样性与实效性研究（教学资料）.docVIP

小学数学教学中德育教育方法的多样性与实效性研究（教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：小学数学教学中德育教育方法的多样性与实效性研究 2 一、渗透爱国主义教育，培养学生民族自豪感 3 二、渗透浪费可耻、节约光荣教育，培养学生勤俭节约意识 3 三、渗透集体主义教育，培养学生的集体责任感 5 四、渗透勤俭节约、爱心奉献教育，增强学生奉献意识 5 五、通过数学课堂教学训练，培养学生实事求是的科学态度 6 文2：小学数学教学中如何渗透德育教育 7 一、利用教材内容，渗透品德教育 7 二、结合教学过程，渗透思想品德教育 8 三、嚴格要求，强化训练 8 四、联系生活实际，收集有关信息 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 小学数学教学中德育教育方法的多样性与实效性研究（教学资料） 文章简要： 本文旨在探讨小学数学教学中德育教育方法的多样性与实效性。随着教育改革的不断深入，德育教育成为学校教育的重要组成部分，而小学数学教学是培养学生数学思维和素质的关键环节。本文首先介绍了小学数学教学中德育教育方法的背景和现状，并分析了其面临的挑战和问题。接着，详细阐述了小学数学教学中德育教育方法的多样性，包括情境教育、案例教育等方面，并提出相应的实际案例进行说明。然后，探讨了小学数学教学中德育教育方法的实效性，包括如何评价德育教育成效等方面，并提出相应的改进策略。最后，结合国内外实际案例，分析了该领域研究的成功实践和未来发展趋势。本论文旨在为小学数学教师和相关机构提供一些新思路和方法，促进小学数学教学中德育教育方法的创新和发展，在培养学生综合素质、提高教育效果方面发挥积极作用。 文1：小学数学教学中德育教育方法的多样性与实效性研究 钱学森认为：科学与人文精神是一枚硬币的两个面，缺一不可。对人的素养是如此，对数学教学也是如此。因而，我们培养的孩子不仅要具有文化素质，还要具备良好的政治素质、道德素质和心理素质。小学数学教学也应尽量脱去僵硬的外衣，显露出生机，洋溢着情趣，充满着智慧，使学生徜徉在浓浓的知识传承和道德影响的氛围中；应该结合自身的特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、勤俭意识、奉献意识、科学精神、科学态度等方面的教育。 教育的核心是培养什么人的问题，是“铸人铸魂”。教书育人是所有教育工作者的天职，教书首先要育人。新时期的数学教师，应该强化德育意识，更加重视发挥数学科的教育功能。努力把数学教学与德育教育进行有机的整合，使两者成为相互渗透，相互促进的完善的教育形式，那么就必须在数学教学中充分挖掘数学所蕴含的德育要素，时时刻刻渗透德育教育，德育水平提高以后必然也会为数学教学提供必要的保证，最终达到数学与德育共同提高，共同发展的双丰收。所以教学中不仅仅要教给学生科学文化知识，也要提高学生的德育水平。在此我结合自己在日常数学教学中如何渗透德育教育谈谈一些想法。 一、渗透爱国主义教育，培养学生民族自豪感 列宁说：“爱国主义，就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”原国教副主任柳斌指出：“爱国主义要作为一条红线贯穿于一系列的教育中。”数学作为小学阶段的一门基础学科，在向学生传授数学知识、发展数学能力的同时，还应担负起思想品德教育的任务。新大纲指出：“要根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育；爱祖国，爱社会主义，爱科学的教育”。教育家赫尔巴德曾经说过：“教育如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。九年义务教育数学新教材中的许多例题和练习里蕴含着爱国主义教育因素：例如“圆的周长”有关的练习，就有好多可以渗透爱国教育的练习，这里举一个例子，如：北京天坛公园的祈年殿是个底直径24.2米的圆形大殿。它的占地面积大约是多少平方米？环绕祈年殿的回音壁是一道圆形的水磨转围墙，它内圆的半径是32.5米。回音壁内圆的周长大约是多少米？我在给学生做这道练习时，向学生渗透了两个方面的教育：其一：向学生介绍1500年前的伟大的数学家和天文学家祖冲之的有关事迹，他是世界上第一个把圆周率的值精确到小数点后第六位数的人，从而培养学生的民族自豪感和爱国热情；其二，我向学生介绍颐和园是第一批全国重点文物保护单位，1998年11月被列入《世界遗产名录》。2007年5月8日，颐和园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。教育学生我们作为一名中国人，在感到骄傲，感到自豪的同时，我们有责任和义务宣传它，保护它。 二、渗透浪费可耻、节约光荣教育，培养学生勤俭节约意识 数学是一门联系性极强的学科，数学知识来源于生活，又服务于生活，数学就在我们身边。所以，在教学中，教师要善