校长网络环境下自主合作探究性学学习.pptVIP

（4）相融策略—整合课堂基本要求 定义：即教学内容与形式的相互融洽、教学环节上的相互衔接、媒体内容与教材内容的相互照应。 施行要点： 确定课堂氛围的基调； 突出学习内容的核心； 遵守媒体使用的基本原则。 课堂举例：微课《长方形》、《长征》 第三十页，共五十三页。 （5）工具策略—优化课堂重要保障 定义：信息手段取代教学和学习中某些不方便的、不恰当的、不科学的、有局限的教具和学具。 施行要点：研究已有工具（教具和学具）的优势和缺陷；思考使用信息技术发挥已有工具的优势与克服其缺陷的可能性；在实践中检验其科学性和适用性；在此基础上发挥信息技术的广泛的工具作用。 课堂举例： 微课《馒头》 电子尺、电子量角器、密铺、概率 第三十一页，共五十三页。 （6）实践策略—内化学生主体意识 定义：利用信息技术创设的环境，让学生亲身体验各种学习和探究过程，使其成为真正的学习主体，内化他们的能力及情感。 施行要点：创设或虚拟适合学生学习和探究的情境；选择适合在已有的情境下进行学习和探究的内容；引导和组织学生充分利用创设的情境有步骤的学习；教学的全过程充分发挥学生的主体作