学贵有疑 学悟相长——小学生数学问题意识培养的实践-来源：新课程（小学）（第2021001期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

教学篇 经验交流 学贵有疑 学悟相长 ———小学生数学问题意识培养的实践 董科也 杭州市萧山区南都小学，浙江 杭州） 摘 要：目前，教师更注重培养孩子解决问题的能力，而忽视培养孩子发现问题和提出问题的能力，学生学多悟少。面对如此现状， 从创设有趣的问题情境、设计合理的教学活动、加强师生互动三方面入手，激发学生模仿提问的兴趣，营造学生敢于提问