美术小课题研究计划表.docxVIP

临 渭 区 西 张 小 学linweiquxizhangxiaoxue 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 教师个人小课题研究计划书 课题名称 小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究 研究人员 郭艳林 张倩 研究时间 2014/2-2015/1 研究目标 通过本课题的研究，掌握和熟练小组合作学习模式在美术各个领域中的应用。提高教师的业务技能，管理课堂的能力。培养学生的小组合作意识和协作能力，培养学生的集体荣誉感。 （一） 怎样构建小组合作学习模式？ 研究内容 （二） 教师怎样有效引导使小组合作真实有效？ （三） 美术课堂中小组评价环节的重要性？ 一是美术课程标准提出美术课教学追求的理念是激发学生的学习兴趣，在广泛的美术情景中认识美术，使学生形成基本的美术素养，培养学生的创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价，课程改革要求老师教学方式转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创 课 题 造性的探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段。组背 景 织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个良好的分 析 环境，激发学生学习美术的兴趣。 二是在现在的美术课堂中，存在的普遍现象，课堂纪 律涣散，学生课堂行规自由。学生的美术水平参差不齐。造成课堂效率不高，学生作业水平只有少部分同学能够达标。针对出现的这些问题，我们决定做这次小课题研究， 希望可以通过小组合作模式来改善美术课堂的效果，提高学生作业的水平。，还美术课堂一个纯净的天空，让孩子们 爱美术，爱生活。 三是学校三三三教学规程的落实和高效课堂的需要。 研究方法 观察法、调查法、行动研究法、案例研究法 第一阶段：2014.2-3 确定小课题研究内容和计划。2.17-2.23 确定组内课题 全体综合 2 组成员 2.24-3.2 确定组内课题 全体综合 2 组成员 3.3-3.9 确定美术学科组内小课题 郭艳林 张倩 3.10-3.16 制定美术学科小课题计划书 郭艳林 张倩 3.17-3.23 教研室指出小课题中存在的问题 黄新红 3.24-3.30 美术学科小课题计划书的确定 郭艳林 张倩第二阶段：2014-4 查阅资料、理论学习。 3.31-4.6 利用网络资源查找合作学习相关内容 郭艳林张倩 研究步骤 4.7-4.13 利用教研组会学习查找的资料 全体综合 2 组成 研究过程 员 4.14-4.20 研读新课程标准 全体综合 2 组成员 4.21-4.27 写一篇研读心得 全体综合 2 组成员 第三阶段：2013-5 至 2014-12 实践、反思、分析、再实践。4.28-5.4 建立合作学习小组 初步采用一竖排为一小组竞争制 郭艳林 张倩 5.5-5.11 实施阶段:针对课堂情况写反思，教研组会时交流分析课堂现象 郭艳林 张倩 5.12-5.18 实施阶段:针对课堂情况写反思，教研组会时交流分析课堂现象 郭艳林 张倩 5.19-5.25 实施阶段:针对课堂情况写反思，教研组会时交流分析课堂现象 郭艳林 张倩 临 渭 区 西 张 小 学linweiquxizhangxiaoxue 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 5.26-6.1 实施阶段：针对课堂情况写反思，教研组会时交流分析课堂现象 制定调查问卷 郭艳林 张倩 6.2-6.8 建立合围小组合作学习模式 ，确定小组组长 。制定小组合作原则 郭艳林 张倩 6.9-6.15 实施阶段:课堂中采用合围小组合作模式与一竖 排小组合作模式的比较 写反思 ， 教研组会上进行交流。郭艳林 张倩 6.16-6.22 实施阶段:课堂中采用合围小组合作模式与一竖排小组合作模式的比较 写反思 ，教研组会上进行交流。郭艳林 张倩 6.23-6.29 期末考试 7-8 放 假 9.1-9.7 实施阶段:课堂中采用合围小组合作模式与一竖排小组合作模式的比较 写反思 ，教研组会上进行交流。 郭艳林 张倩 9.8-9.14 实施阶段:课堂中采用合围小组合作模式与一竖排小组合作模式的比较 写反思 ，教研组会上进行交流。制定调查问卷。郭艳林 张倩 9.15-9.21 撰写小组合作模式的思考反思 郭艳林 张倩 9.22-9.28 确定自己的小组合作模式，对小组评价进行指导 9.29-10.7放假 9.29-10.7 放假 10.8-10.12 针对小组评价机制进行课堂诊断写反思 郭艳 林 张倩 10.13-10.19 针对小组评价机制进行课堂诊断写反思 郭艳 林 张倩 10.20-10.26 针对小