《种子植物》教学设计.pdfVIP

《种子植物》教学设计 一、教学目标 知识目标：说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 能力目标：通过学生亲手实验，对活动过程中获取的信息进行加工处理，可培养学生的观察、 分析、动手、合作等能力。说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同 点。 情感、态度和价值观： 1.培养学生团结互助的精神与创新意识。 2.通过亲手实验，让学生树立科学的实验态度，体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣和探究 欲望。 二、教学重难点 重点：解剖和观察单、双子叶植物的种子，说出种子的结构。 难点：在教师的指导下，能独立完成观察单、双子叶种子结构的实验过程。 三、教学方法 讲授法、实验法。 四、教学过程 【新课导入】 （展示黄豆、花生、小麦、玉米、黑豆、蚕豆照片） （播放前年古莲子开花的视频） 教师：我们上节课学习了孢子植物，它们是通过孢子这个生殖细胞来繁衍下一代的。观察一 下大屏幕上的种子照片，一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？前年古莲子竟然开 花，这与种子的结构有关吗？你想知道种子的结构吗？本节课就来学习种子植物。 【新课讲授】 （一）种子的结构 实验：观察种子的结构 （组织学生阅读教材P80 页，自主学习，明确实验的目的要求，材料用具，方法步骤，并 能够完成实验操作） 教师：通过实验的方式来对比一下不同种子的结构有哪些不同，那么我们要进行实验，那请 同学们说一下，进行实验的话，我们头一步要做什么？ 学生：确定目的要求。 目的要求：1.认识种子的结构。2.学习种子结构的方法。 教师：实验需要准备哪些材料呢？ 学生：回答问题。 教师：老师为同学们准备了以下器材，帮助同学们实验，首先老师给同学准备了两种种子， 一种是玉米种，一种是菜豆种，并且还有碘液，有镊子，放大镜，刀片，还有一个培养皿。 总结： 材料用具：培养皿、刀片、放大镜、镊子、稀碘液、浸软的菜豆种子、 浸软的玉米种子、 煮熟的玉米种子等。 教师：下面请同学以小组的形式按照教科书当中的步骤来观察一下种子各个结构的部位在哪 里，同学能否指出他们各个的部位。 提出问题：实验要求是什么？ 教师介绍： （1）小组分工合作，按照步骤解剖。（2 ）认真观察种子的结构，并用解剖针指 出各个结构的准确位置。 （3 ）小组展示观察成果。 学生：动手操作，观察并指出各个结构及其所在的部位。 教师：那观察的时候我们应该注意什么？观察的方法是什么呢？ 学生：学生根据自己的观察方法进行作答。 教师：我们应该从外表先观察是什么型，外表都有哪些结构，然后再解剖，观看种子里面的 结构是怎样，先看形态是什么样的，再确定各个结构的位置。 总结：观察的方法是由表及里， 先形态后结构，先整体后局部。 【实验探究活动一】 教师：我们首先来观察菜豆种子的结构，请同学们在观察的时候完成老师展示出来的几道思 考题。 学生：在教师的指导下观察菜豆种子，思考问题，小组讨论并展示问题答案。 教师：通过观察发现菜豆种子都有哪些结构呢？它是什么形状的呢？ 学生：尝试作答。 （展示菜豆种子的基本结构模式图） 教师讲解： （1）从外观上看，菜豆种子是肾型的，其外包裹的种皮，其内外侧有种脐，脐上方有个脐 孔。 （2 ）将菜豆种子沿着背弯线切开。会发现其内部有一些芽状结构和厚实子叶部分，其芽状 结构为胚芽。 （3 ）将菜豆种子沿背弯线划开以后，可以看到其内部可以分为两片。我们管这两片叫做子 叶，它储存着大量的营养物质，供给其内部的胚芽成长和发育使用。胚芽紧连着胚轴，与胚 轴相连的部分是胚根。 补充：双子叶植物是种子的胚具有两片子叶的植物，例如：菜豆、花生、蚕豆等。 归纳总结： 【实验探究活动二】 教师：我们刚刚探究完菜豆种子的结构，我们再看一眼玉米种子的结构，然后完成老师提出 的几道思考题。 学生：在教师的指导下观察菜豆种子，思考问题，小组讨论并展示问题答案。 （展示玉米种子的基本结构模式图） 教师讲解：在刚才的观察过程当中，我们发现玉米的种子和菜豆的种子是不一样的，玉米的 外层果皮和种皮是紧密贴合在一起的。而种脐上与胚相连的是一个整体的子叶，无法像菜豆 那样劈成两半。 教师讲解：如果我们用碘液将玉米种子进行浸染的话，我们会发现玉米种子会变成蓝色，则 说明淀粉种子中含有淀粉。 教师讲解：在其胚上也存在着胚芽，胚芽和胚根，但是这三个结构没有像菜豆种子那样划分 的明显。 （展示玉米两个面的图片及其各部分结构图，引导学生归纳玉米种子的结构） 教师介绍：玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是