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中国古代文学;导 言;学习本课程的主要任务;中国古代文学之内蕴美; 钟嵘?诗品序?;“饥者歌其食，劳者歌其事〞的?诗经?，“忧愁幽思〞而作的?离骚?，“感于哀乐，缘事而发〞的汉魏乐府，气象万千的唐诗宋词，乃至史传散文戏剧小说，其构思意境辞采，无不具有诗歌特有的情韵。 中国古代文学的这种主情传统与诗化倾向，决定了她是一种美文学，是严格意义上的文学正宗。;由于汉字方块图形与骈散错落的句式而具有建筑美； 由于汉语单音节与双音节词为主的复合变化，严辨四声音韵而具有音乐美； 由于诗画同源相通以及形象思维的特点而具有绘画美。;雍容娴雅的气度， 飘逸洒脱的韵致， 典丽优美的风采， 高华丰赡的风格， 无论从辞章学，语言学上说，都具备美文学的一切特征。;教与学的关系;1读读马列经典著作，读历史书，读文学史，读作品选，读先哲今贤的研究成果。 2记要作点笔记，优秀篇章段落要背诵记忆。 3写要完成书面作业，要写学习心得学术论文。 4思敏于思考，勇于提问，敢于挑战，善于分析。;;总绪论;一文学史与文学史学 文学史研究的几个层面 最外围是文学创作的社会政治经济背景； 第二个层面是文学创作的主体即作家，包括作家的生平思想心态等； 第三个层面是文学作品，这是文学史的核心内容。 与文学创作密切相关的是文学理论文学批评文学鉴赏和文学传媒。 文学的开展史是文学创作和文学理论文学批评文学鉴赏共同推进的历史。;二文学本位 立足于文学本位，重视文学的特点及其审美价值。 文学创作是文学史的主体，文学理论文学批评文学鉴赏与文学传媒是文学史的两翼。 三史学思维 研究文学史应当具有史学的思维。要将过去惯用的评价式的语言，换成描述式的语言。 四文化学视角 研究文学史还要从广阔的文化学的角度考察文学。;五文学史著作的当代性 文学史研究的当代性表现为当代的价值判断，当代的审美趣味以及对当代文学创作的关注。 六文学史史科学 掌握文学史史料是研究文学史的根底性工作。 借鉴外国的文学理论，但必须从中国文学的实际出发，不能将外国的时髦理论生搬硬套地用于解释中国文学。;第二节 中国文学的演进;第三节 中国文学史的分期;三近古期明中叶至“五四〞运动〔公元16世纪至20世纪初期〕 第六段明嘉靖初至鸦片战争〔1840〕 第七段鸦片战争至“五四〞运动〔1919〕 三古七段说主要着眼于文学本身的开展变化，表达文学本身开展变化所呈现的阶段性，而将其他的条件如社会制度的变化王朝的更替等视为文学开展变化的背景。;四文学本身开展变化的诸多层面 1创作主体的开展变化； 2作品思想内容的开展变化； 3文学体裁的开展变化； 4文学语言的开展变化； 5艺术表现的开展变化； 6文学流派的开展变化； 7文学的开展变化； 8文学传媒的开展变化； 9接受对象的开展变化。;作 业;苏轼?反复诗?;　　璇玑图，为晋代窦滔之妻苏惠所作之回文诗，用五色丝织成。相传晋代时，秦州刺史窦滔被派往襄阳驻守，他没有带他的妻子苏惠前往，而是带着宠妾远赴襄阳出任地方官，从而与妻子中断了联系。其妻因思念丈夫，作反复回环可读之回文诗，织成锦文，寄给窦滔，提醒丈夫不要贪于美色，忘记结发妻子，劝其回心转意。璇玑图经历代文人推读，据说已能从中读出7958首诗。后人以“回文锦〞比喻情书。如元代姚燧?越调·凭阑人?中有云“织就回文停玉梭，独守银灯思念他。〞;苏轼?书摩诘蓝田烟雨图?“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。〞