《材料结构分析》课程教学大纲(本科).docxVIP

《材料结构分析》课程教学大纲(本科).docx

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材料结构分析 一、课程说明 课程名称:材料结构分析/ Microstructure analysis of Materials 课程类别:学科专业基础课程 学时/学分:40/2.5 先修课程:高等数学、大学物理、晶体学、材料科学基础 适用专业: 材料科学与工程 教材、教学参考书: (1)周玉、武高辉 编著 材料分析测试技术,哈尔滨工业大学出版社,2003年 (2)Crystal structure determination, Werner Massa, springer,2000. (3)David B. Williams and C. Barry Carter. Transmission Electron Microscopy. Plenum Press,New York, 1996 二、课程设置的目的意义 材料结构分析课程是材料科学与工程专业的四年制本科生必修的一门专业基础课,也是全校本科大材料类专业(包括:机械、电子材料、化学化工、生物、环境资源)的本科生、研究生的选修课。通过本课程的学习,学生将能够专门从事电子显微分析等材料结构分析工作,正确解析试验结果。 三、课程的基本要求 知识: 晶体学基础,电子光学基础,透射电子显微镜的原理,电子衍射分析,电子衍衬分析,扫描电子显微镜的原理与应用,电子探针的原理与应用。 能力:通过本课程的学习,使学生掌握材料科学研究工作者通常关注的主要显微组织、结构分析内容;掌握各种常见分析仪器的功能和基本原理,掌握材料结构分析的基本实验技术、样品制备方法,能与专门从事电子显微结构分析工作的实验人员共同设计试验方案,正确分析检测结果,熟练选用材料结构分析手段开展相关科学研究。 素质:通过扎实的基础理论学习和过硬的实验技能训练,培养学生从事材料科学研究必备的结构分析实验技能,提升从事材料科学研究的基本能力和综合素质,提升自主学习和终身学习的意识,形成不断学习和适应发展素质,为后继专业课学习、开展毕业论文及科学研究奠定坚实的基础。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 电子光学基础 4 1.1 绪论 0.5 无 无 课堂教学,PPT电子 课件 1.2 电子波与电磁透镜 2 电子的波粒二象性 无 课堂教学,PPT电子 课件 1.3 电磁透镜的像差与分辨本领 1.5 电磁透镜中的球差、色差、像散 球差与分辨率的 关系 课堂教学,PPT电子 课件 第2章 透射电子显微镜的原理 6 2.1 透射电子显微镜的结构 2 透射电镜的照明系统、成像系统、像记录系统、真空系统等 无 课堂教学,PPT电子 课件 2.2 透射电子显微镜的成像与衍射的原理 2 透射电镜中图像与电子衍射谱的形成原理 透射电镜中为什么在荧光屏上可以观察到像或者衍射谱,不是同出现 课堂教学,PPT电子 课件 2.3 透射电镜的样品制备 2 块体样品、粉末样品与薄膜材料的透射电镜样品制备 无 课堂教学,PPT电子课件 第3章 电子衍射分析 10 3.1 透射电镜中的电子衍射几何 1 在布拉格定律的基础上结合电磁透镜的放大成像的衍射几何方程 对电子衍射几何的清晰理解 课堂教学,PPT电子课件 3.2 单晶电子衍射谱的标定 4 立方、六角晶体的电子衍射谱的 标定 六角晶体结构单晶电子衍射谱的标定 课堂教学,PPT电子课件、课堂练习与测验、学生的PPT报告 3.3 结构因子与系统消光 1 结构因子、螺旋轴与滑移面的消光 螺旋轴与滑移面的消光理解 课堂教学,PPT电子课件 3.4 电子衍射谱的消光 2 螺旋轴与滑移面的消光在电子衍射谱的体现 晶体结构中螺旋轴与滑移面的消光的正确识别,特别是在样品厚的时候 课堂教学,PPT电子课件 3.4 复杂电子衍射花样 2 多晶体电子衍射、二次衍射、取向关系、准晶的衍射、菊池花样等 二次衍射的识别 课堂教学,PPT电子课件 第4章 电子衍衬 分析 8 4.1 衍衬成像原理 2 明场像与暗场像的形成 等倾条 纹与等厚条纹 课堂教学,PPT电子课件 4.2 衍射运动学 2 衍射运动学的基本条件 无 课堂教学,PPT电子课件 4.3 晶体中相与缺陷的衍衬分析 4 晶体中的晶粒、晶界、第二相的成像;晶体中位错的衍衬分析 晶体中位错的衍衬分析 课堂教学,PPT电子课件、课堂问题研讨、学生的PPT报告 第5章 扫描电子显微镜的原理与 应用 4 5.1 电子与样品相互作用时产生的信号 1 二次电子、背散射电子以及特征X射线等信号的产生 无 课堂教学,PPT电子课件 5.2 扫描电镜的构造与原理 1 扫描电镜中的电子光学系统与成像系统等 扫描线圈实现电子束在样品表面的 扫描 课堂教学,PPT电子课件 5

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