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《锐角和钝角》教学反思 《锐角和钝角》教学反思 今天，我说课的内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时 的 内容《锐角和钝角》。 学生在二年级上册“角的初步认识”中，己经学会如何辨认角和 直 角，并己经建立了正确的表象。本节课在此基础上，进一步拓展 角的外 延，完善学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够 用更准确 的、更具体的数学化语言描述生活中的角。所以我确定如 下教学目标： 1. 让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言 准确 地描述锐角和钝角的特征。 2. 经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、 实践 能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生 的形象思 维。 3. 会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、做、 画等 多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运 用一定的 策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。 4. 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过 生活 情境的创设，感受生活中处处有数学。 教学重点：能辨认锐角、钝角。知道锐角、钝角的特征。 教学难点：能辨认锐角、钝角。 根据小学生好动、精力容易分散的特点，