第一小学五年级语文上册第二单元8现代诗二首教学设计品悟诗情冀教版.docVIP

《现代诗二首》教学设计（品悟诗情) 教学目标: 1、有感情地朗读两首诗歌,体会诗中所传递的思想感情和生活态度。 2、品读含义深刻的诗句,从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对生活”有自己的思考。 教学重点、难点： 加强诗歌朗读训练，读中感悟,对“人应该怎样面对生活”有自己的思考。 教学时间：2课时。 教学过程： 我微笑着走向生活 一、激发兴趣,导入新课。 我们通过《大自然，你好》认识了身残志坚的张海迪，《假如只有三天光明》认识了盲聋哑女作家海伦·凯勒。她们的生活有太多的不如意,但是在她们的行动和文章中,我们感受到更多的是他们对生命的珍惜和对生活的乐观。希望这节课能够让我们更加明确：人应该怎样面对生活。（板书：生活） 二、初读课文,整体感知。 学生自由读诗，遇到不认识的字，用以前的方法解决. 出示生词卡片:平坦、崎岖、幸福、不幸，认读并结合生活经验理解这些词语.指名读,检查读书情况，其他学生提出指导性建议. 三、师生对话,品悟诗情. 1、生活是什么？诗中用了四个词告诉了我们,下面大家再读这首诗找出来。 板书：平坦 崎岖 幸福 不幸 生活之旅，并非一种风景，有平坦,有崎岖,既有幸福，又有不幸,那么我们应怎样走向生活呢？ （微笑着走向生活) 2、诗人采取了什么样的人生态度去战胜崎岖和不幸，表达了诗人怎样的情感？下面请大家再读这首诗,找出有关语句,勾画感受深刻的地