小学信息技术：【创客入门】第7课《徽章板之间的无线通讯——双屏对话》.docx

第7课 徽章板之间的无线通讯——双屏对话 一、学习内容分析 本节课是徽章板编程中的第七节课《徽章板之间的无线通讯——双屏对话》，通过之前几次课的学习，学生已经熟悉了徽章板的编程方式。在上次课中首次结合所学知识进行综合运用实现完整作品。这次课对比上次课来说难度加深，主要是运用之前学习的无线通讯的功能进行扩展，实现一对一的无线通讯。让学生通过本节课的学习熟练的运用徽章板之间无线通讯的功能。 本节课开始通过复习之前所学的无线通讯的相关知识，导入本节课内容：实现徽章板之间一对一无线通讯。在本次课中，以大楼和楼中房间类比，导入“频道”和“地址”的概念。通过老师的讲解，认识设置“频道”和“地址”的相关指令。通过让学生小组讨论探究的方式，之前实现无线通讯的方法和老师讲解的“频道”和“地址”相关指令相结合，实现一对一无线通讯。老师通过强调“频道”和“参数”的设置方式和意义，学生更加深刻理解，并通过自己的理解继续完成作品，实现一对一多次通讯。最后通过老师提问题，学生积极回答的形式，对本节课的内容做出总结与回忆。 二、学情分析 学生多为小学3-6年级，学生有一定的scratch基础。从心理特征来说，该阶段的学生对计算机充满好奇，以及对信息技术课有着浓厚的兴趣，学生动手积极性高，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面创设情境、结合生活中的实际情况，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂；另一方面，运用任务驱动和小组讨论的方法给学生创造条件和机会，让学生交流、发表见解，发挥学生学习的主动性。 三、教学目标 1、知识与技能目标 ·了解徽章板通讯的频道和地址 ·学习设置无线发送和接收的无线通讯的频道和地址指令 ·制作双屏无线对话案例 2、过程与方法目标 ·通过加入频道和地址的相关指令，实现徽章板的一对一无线通讯。 3、情感态度与价值观 ·通过小组讨论活动，学会和他人协作与交流，培养团队协作的精神 ·通过小组分享，培养学生的竞争意识 四、教学重难点 教学重点：频道和地址的理解以及相关指令的运用和参数的设置 教学难点：频道和地址参数设置的方式和意义 五、教学资源 课件、类比用的高楼图片、徽章板硬件、电脑 六、教学方法 情境教学法、任务驱动教学法、小组讨论法 七、教学流程 环节一：复习旧知，导入新知 教师活动 学生活动 设计意图 【复习旧知】 师：第五课学习了无线通讯，实现了一对多无线通讯信息的传输，脚本实现： 【一对一无线通讯导入】 师：上次是老师发送信息，学生接受信息，实现了一对多无线通讯。如果老师发送的信息只想让班长看到，能否实现一对一无线通讯呢？ 学生回忆，复习第五课无线通讯内容 引入本节课教学目标 通过生活中实际出现的实物引发学生的共鸣，从而更好的导入新课 环节二：情景导入，初识新知 教师活动 学生活动 设计意图 【情景导入】 师：我们将接受信息的一端比作一栋大楼，现在发送信息，每栋大楼只要设置接受无线通讯就可以接收到信息，如果我只想往一栋大楼里发送信息，那么就需要设置一个参数叫做“频道”。每一个大楼都可以设置一个专属的频道。如果想往指定房间发送信息，就可以给这个房间设置“地址”。这就是“频率”和“地址”的使用方式。 【指令学习】 （1）“无线发送频道”指令 在无线通讯类别指令中。参数的取值范围为“0～125”，用于设置无线发送端的频道。注意在发送端编写程序，先设置无线发送频道，后使用“配置无线发送”指令。 （2）“无线接收频道设置”指令 属于无线通讯类别指令，参数取值范围为0~125，用于设置无线接收端的频道，与无线发送频道设置指令配合使用。注意在接收端编写程序，先设置频道指令后使用启动无线接收指令。 （3）“无线发送地址设置”指令 属于无线通讯类别指令，共五个参数，参数取值范围为0~255，用于设置无线发送端的地址。注意在发送端编写程序，先设置频道和地址指令后使用配置无线发送指令。 （4）“无线接收地址设置”指令 属于无线通讯类别指令，共五个参数，参数取值范围为0~255，用于设置无线接收端的地址，与无线发送地址设置指令配合使用。注意在接收端编写程序，先设置频道和地址指令后使用启动无线接收指令。 学生认真听讲，初步了解“频率”和“地址”的作用 情景导入频率和地址，让学生对作用有初步的认识 环节三：任务驱动，学习新知 教师活动 学生活动 设计意图 【实现一对一无线通讯】 学生分组操作，两人一组，根据之前实现无线通讯方式，结合设置频道和地址相关指令，实现一对一无线通讯。 根据学生的进展情况，公布正确的设置方式： 发送端： 接受端： 【参数的设置】 师：问题一：同组的两位同学设置不同的频道和地址参数，会怎么样？ 问题二：不同组的同学设置相同的频道和地址参数会怎么样？ 解