小学信息技术：【创客入门】第11课《徽章板初级扩展应用——噪音提醒》.docx

第11课 徽章板初级扩展应用——噪音提醒 一、学习内容分析 本节课是徽章板编程基础课程中的第十一次课，也是最后一次课，《徽章板初级扩展应用——噪音提醒》，通过之前课程，学生已经熟练掌握了徽章板的编程方式和使用方法，本节课主要带领学生认识声音传感器模块和蜂鸣器模块，通过运用这两个模块，结合现实生活中的现象和需求完成噪音提示装置，提高学生的创客思维。 本节课以提问的方式导入，引发学生思考噪音的影响，从而引入声音传感器和蜂鸣器，通过老师的讲解学习声音传感器和蜂鸣器相关指令的运用，并在老师的带领下编写脚本检测当前环境的声音值，检测出不同声音条件下的数值范围。通过小组讨论的方式探讨制作出噪音提醒装置，小组进行分享。最后老师通过提问的方式总结本节课内容，以加深学生对本节课知识的印象并加深理解。 二、学情分析 学生多为小学3-6年级，学生有一定的scratch基础。从心理特征来说，该阶段的学生对计算机充满好奇，以及对信息技术课有着浓厚的兴趣，学生动手积极性高，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面创设情境、结合生活中的实际情况，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂；另一方面，运用任务驱动和小组讨论的方法给学生创造条件和机会，让学生交流、发表见解，发挥学生学习的主动性。 三、教学目标 1、知识与技能目标 ·了解声音传感器和蜂鸣器 ·学习声音传感器和蜂鸣器的相关指令 ·根据所学程序编写噪音提醒程序 2、过程与方法目标 ·通过学习声音传感器，编写程序检测当前环境声音的值 ·通过学习蜂鸣器结合声音传感器，编写程序完成噪音提醒装置 3、情感态度与价值观 ·通过实际生活中声音的检测和相应作品制作，提高学生的创客思维 ·通过小组讨论活动，学会和他人协作与交流，培养团队协作的精神 四、教学重难点 教学重点：声音传感器和蜂鸣器相关指令的学习和使用 教学难点：声音传感器数值的读取脚本的编写 五、教学资源 课件、徽章板硬件、声音传感器模块、蜂鸣器模块、电脑 六、教学方法 情境教学法、任务驱动教学法、小组讨论法 七、教学流程 环节一：创设情境，激趣导入 教师活动 学生活动 设计意图 【提问导入】 1、什么叫做噪音？ 2、噪音给人们带来哪些影响？ 【课程导入】 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，会影响人类的生活。凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都被称之为噪音。本课我们将要制作一个噪音提醒装置，当声音超过一定范围时，提醒人们轻声细语，或者提醒人们噪音过大，注意关窗等。 【模块导入】 1.声音传感器模块 声音传感器里面有一个对声音敏感的电容式驻极体话筒，声波会使话筒内的驻极体薄膜振动，产生电压变化，通过转化和采集后输出具体数值。 声音传感器输出信号为模拟量，调用“读模拟口”指令读取，声音强度取值范围是（0，4095）。 2.蜂鸣器模块 蜂鸣器是一种能够发出指定频率声音的装置，能将音频信号转化为声音信号的发音器件，在家用电器上，在银行、公安的报警系统中，在电子玩具、游戏机中都得到普遍应用。 声音是由物体振动产生的声波。它有三个主观属性：音量、音调和音色。音量指人耳感受到的声音强弱，也叫做“响度”；音调指人耳能分辨一个声音调子的高低程度，主要由声音的频率决定；音色指声音振动频率的特性，不同的物体由于材料、结构不同，发声时的振动频率特性不同，就会产生不同音色的声音。 对于徽章板蜂鸣器来说：驱动电流决定了所发声音的音量，驱动电流固定，所以音量固定；工作频率决定了所发声音的音调；它的内部结构与发声原理决定了所发声音的音色。 学生思考，回答问题 学生打开徽章板进行实物观察 通过生活中实际出现的实物引发学生的共鸣，从而更好的导入新课 环节二：观察探索，初识新知 教师活动 学生活动 设计意图 【硬件搭建】 师：将模块与徽章板扩展板连接起来：声音传感器连接“A0”端口,蜂鸣器模块连接“D0”端口；接着把徽章板和扩展板连接起来，最后把徽章板关机与计算机连接，确定电脑资源管理器跳出“haohaodada”U盘，进入下载模式。 ? 【相关指令学习】 声音传感器指令： 使用这个指令可以读取指定模拟口的输出值。指令默认是模拟口“A0”。通过单击下拉列表，可以选择A0、A1这2个模拟端口。 蜂鸣器模块指令： 使用这个指令可以设置指定数字端口的PWM频率。指令默认是“D0”、频率为“523”。通过单击下拉列表，可以选择D0、D1这2个数字端口和A0、A1这两个模拟接口；具体频率值可以在第二个参数的文本框中输入。 使用这个指令可以关闭蜂鸣器。指令默认是“D0”。通过单击下拉列表，可以选择D0、D1这2个数字端口 学生认真听讲 环节三：任务驱动，学习新知 教师活动 学生活