语文《小小的船》教学设计.pdfVIP

语文《小小的船》教学设计 语文《小小的船》教学设计范文（精选3篇） 语文《小小的船》教学设计1 教学目标： 1、认识9个生字，认识 1个偏旁“门”。会写“见、白”两个 字，学习笔画“横折”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的感情。 教学重点： 识字、写字、朗读课文 教学难点： 读准“船、坐、闪”的字音。规范书写“见” 教学过程： 一、激趣导入 1、今天我们的课堂上来了一位新朋友，她做了一个美梦，梦见 自己飞到蓝蓝的夜空，坐在弯弯的月亮上，欣赏着美丽的夜景。多美 的一幅图画啊，有一位老爷爷写了一首小诗，诗中的内容就是描写的 她的梦。我们一起来读一读这首诗吧。 板书课题：7小小的船生齐读课题 教学生字：船chuán。谁能给穿加上拼音，你知道“船”的部首 是什么？为什么和“船”有关系的字是舟字旁，有哪位聪明的小朋友 1 知道？（小舟就是小船）在古代“舟”就是船的意思。 再读课题及船字 二、整体感知课文，在情景中学习生字 1、就让这艘小小的船带我们进入课文的学习吧！（出示原文） 2、大家听老师读课文，要求听清每个字的读音。（师配乐范读） 多美呀！就让我们在拼音朋友帮助下读一读吧！读不好的字多拼 读几遍。（生读） 谁愿意读给大家听？ 3、（儿歌生字变红） 这些红色的字就是我们今天要认识的生字宝宝，我们再来和它们 打打招呼吧！（读生字） 4、这些生字宝宝带着它们的朋友来了，你认识它们吗？（出示 带拼音的词） 5、出示不带拼音的生词，各种方式读。 6、现在只剩下生字宝宝了，你还认识它们吗？ 先让学生自己读一读，再让学生说说你有什么好方法记住他们。 （出示生字认读） 7、交流识字方法：如：“坐”两人背靠背坐在地上；“闪” + 门 8、学习偏旁“门”，你还认识哪些门字框的字？ 蓝：出示蓝美味酸奶、蓝莓图片，体会在生活中认识生字 弯：出示弯弓的图片，体会弯下面是弓，因为要把弓拉弯 2 9、指名或开火车读生字。 三、练习 导语：收获园到了，园子里的草莓熟了，你想把这红红的草莓摘 回家吗？赶快仔细地拼一拼吧！谁能第一个正确地拼读正确，谁就能 把草莓摘回家。（指名上前拼读，领读） 1、看谁读得准 小船（cuanchuan）坐下（zuozhuo）闪电（shansan）蓝天（nanlan） 导语：草莓没有了，别着急，这还有很多的小星星了，看看谁能 摘到星星。 2、口头组词 船弯坐只看闪星蓝 （）电（）天小（）（）下 （）有五（）（）月（）见 这些生字还可以租那些词？（指名组词） 3、读一读下面的句子 两只小狗，坐在小船上，看见蓝蓝的夜空中，有很多小星星，一 闪一闪的真漂亮。 五、再读课文，巩固识字 1、这闪闪的星星回到了蓝蓝的夜空，这些生字宝宝又回到了它 的家。让我们一起再来美美地读一读这首儿歌吧！（自由读课文） 2、谁想读？（指读、评一评。再齐读） 六、指导书写 3 1、今天同学们的收获可真大，不仅学会了儿歌，还认识了这么 多的生字宝宝，今天还有两个我们已经认识的生字宝宝也来到了我们 的课堂（出示“见、白”认读，组词，几笔写成）下面我们要动一动 我们的小手学着写一写，看谁学得最认真、写得最工整。 2、仔细观察，每个字有几笔，每一笔都在田字格的什么位置？ 你觉得哪一笔最不好写？该怎么写？（指名说） 3、师范写，生书空，认识笔画“横折”，描红，在田字格里练写 4、展示评价 语文《小小的船》教学设计2 一、教材分析： 《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一 年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首充满儿