第一小学五年级语文上册 第八单元 26《忆读书》说课稿 新人教版五年级语文上册第八单元26忆读书说课.docVIP

《忆读书》说课稿 教材分析： 这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。 教学目标： 1.自学本课生字词,熟练地朗读课文。 2。理解课文的主要内容，弄清文章的写作顺序. 3.理解课文内容,引导学生理解“读书”的好处。 教学重难点：理解读书的好处 三、教法学法： 教法:引导、点拨、探究 学法:自主学习、合作探究 教具：PPT课件 教学过程： （一）猜谜语，导入新课 1.老师给同学们带来一个谜语，请大家动动脑,猜一猜。“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排.历代往事它记载，如果没它传不开。（谜底书) 2.谈话：“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基的至理名言。没错,读书给予我们知识，而知识赋予我们内涵。今天，我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历.（板书课题) （二）自主学习： 1。自学生字词，比比谁的课文读的最熟练。 2。冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语) 3。在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句) 4.(读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗？ 5。（多读书)你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书） 6。（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？(你能从文中找出来吗) （三）合作探究 1.默读课文,边读百年思考：冰心少年时代读了哪些书？从冰心的读书经历中，你体会到什么？ 2。小组讨论:从冰心的读书经历和自己的读书实际，你体会到读书有什么好处？ 3。汇报交流，让学生明确读书的好处主要体现在： （1)书中生动的故事情节和人形象能激起人们的各种感情，让人获得多种美的享受（以学生熟知的名著作为例子进行说明) （2)读书能扩大知识面、 （3）读书有助于提高人们的品德修养，懂得真、善、美. （4）读书对协作有很多帮助。 (5）读书还能得到“做人处事的‘独立思考’的大道理. 4.全班朗读课文,再次体会读书的好处。 （四）拓展训练 1.你知道四大名著和它的作者吗？ 2.你能积累几句关于读书的名言吗？ 3。你准备以后如何来读书？ （五）堂清检测 1.写出读书的好处。(最少写3条） 2.写出自己积累的关于读书的名言。（最少两句) 五、板书设计 获得享受 读书好 帮助写作 忆读书 增长知识 忆读书 提高修养 多读书 读好书 口语交际 走进他们的童年岁月 教学目标 1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流，并从中获得有用的信息。（重点） 2。能根据整理的记录有条理地表达. 教学过程 一、导入新课。 　（播放一段记者采访的视频)看完这段采访视频，大家认为采访需要注意哪些技巧？（要有礼貌；提出有用的问题;认真听别人说完;提出新的问题，并耐心等待别人回答。)嗯，看来大家都明白了!今天,我们也要来当一回小记者，不过，我们不是去采访同学,而是去采访我们的父母、邻居等大人，采访的主题就是“走进他们的童年岁月”。（板书课题) 二、明确要求. 1.个人展示，明确交际要求. 老师邀请一位同学上台来介绍自己采访所用的“问题清单”,说说采访内容。如果其他同学认为他的采访内容符合主题，而且对其采访的内容也非常感兴趣，请鼓掌表示支持。如果听完以后还有不明白的地方，或是觉得哪些地方需要改进,可以大胆举手提问。 2。评价交流，提高口语水平。 （1)鼓励上台展示的同学,大方表达，讲的时候可以出示相关的图片、音频、视频等,帮助其他同学更好地了解采访内容。 (2)请同学说一说支持的理由。 （3)在评价交流中进一步肯定采访的重点:可以从不同方面提问,也可以围绕一个话题提出更多的问题。 (4）思考总结。 小结:最好给大家介绍内容全面而且具有代表性的案例，不要只局限于一两个方面。 三、规范语言，有序表达。 1。回顾教科书提供的信息，明确采访时的技巧:要认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问. 2。照顾