浅谈如何将估算有效贯穿于小学数学课堂-来源：新课程（第2018009期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

教学篇 验交流 浅谈如何将估算有效贯穿于小学数学课堂 李 霞 （太原市小店区育才小学，山西 太原） 《义务教育数学课程标准》对估算教学提出了明确的要求，如 了，可实际上是不够的。估算 精确计算之间是有误差的。 在第一、二学段中分 提出：“在生活情境中感受大数的意义，并 师：钱带少了不够，钱带多了也不安全，那大家认为要买这猿 能进行估计。”“结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。”