数学 4.1《加权平均数（1）》教学-课件.pptxVIP

加权平均数第1课时01学习目标030402旧知回顾例题精讲新知探究随堂练习05课堂小结06 1.掌握加权平均数的概念，利用公式计算加权平均数； 2.了解平均数是反映一组数据的集中趋势。 1.我们过去已经学过平均数,你能举例说明如何计算一组数据的平均数吗？ 2.如果已知一组数据为x1,x2, …, xn,这组数据的平均数应该怎样计算？ 数据2、3、4、1、2的平均数_____,这个平均数叫做_____. 一组数据x1 ，x2 ，… ，xn的平均数为 日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”。其中读作x拔).交流与发现 为满足顾客的需要，某商场将15千克奶糖、3千克酥心糖和2千克话梅糖混合成什锦糖出售。已知奶糖的售价为每千克40元，酥心糖为每千克20元，话梅糖为每千克15元。混合后什锦糖的售价应为每千克多少元？交流与发现 混合后每千克什锦糖的售价是3种糖单价的平均数.小亮对吗？交流与发现 总体中三种糖的质量不相等，计算什锦糖的单价时，应求出混合后3种糖的总价格，再除以总质量数.小莹小莹的理解对吗？交流与发现 什锦糖的单价不仅与混合前的奶糖、酥心糖以及话梅糖的单价有关，也与混合后这三种糖的质量在什锦糖质量中所占的比值有关。 ∵4+8+20+8=40∴练习 某车间工人日加工零件数如下表所示，你能计算出平均每个工人日加工零件的个数吗？日加工零件数/人数/人 48208解：23.4（个）即该车间平均每个工人日加工零件23.4个。 比值的大小分别代表了上述对应数据影响平均数大小的重要程度。 我们把比值 分别称作数据20，22,24,25的权. 一般地,在k个数据x1，x2, …, xk中，如果各个数据出现的次数分别为w1,w2,…,wk,记w1+w2+…+wk=n,那么比值 分别叫做这k个数据的权，把叫做这k个数据的加权平均数. 在这个公式 中，n是一组数据中所有数据的个数，k是其中所有不重复数据的个数，x1,x2,…, xk 是这组数据中所有不重复的数据，w1,w2,…,wk 分别是它们在这组数据中重复出现的次数。这里，w1,w2,…wk的和等于n.观察与思考 对比算术平均数和加权平均数的计算公式,你能说出二者有什么联系吗？ 在一组数据中，把每个数据出现的次数都看作1时，这组数据的加权平均数就是算术平均数。观察与思考 在这个公式中，所有数据的权的和是多少？？ 例1 在学校的一次卫生检查中，八年级一班的教室卫生成绩评为85分，环境卫生成绩评为90分，个人卫生成绩评为95分。如果三项成绩分别按30﹪， 40﹪和30﹪计入总成绩，求该班这次卫生检查的总成绩。解：90（分） 所以，八年级一班这次卫生检查的总成绩为90分。 1、一组数据:40、37、x、64的平均数是53，则x的值是 （ ） A 67 B 69 C 71 D 72 2、甲、乙、丙三种饼干售价分别为3元、4元、5元，若将甲种10斤、乙种8斤、丙种7斤混到一起，则售价应该定为每斤 （ ） A 4.2元B 4.3元C 8.7元D 8.8元CA 3、某次考试A、B、C、D、E五名学生平均分为62分，除A以外四人平均分为60分，则A得分为 （ ） A 60 B 62 C 70 D 无法确定C 4、某班一次语文测验的成绩如下：得100 分的7人，90分的14人，80分的 17人，70分的8人，60分的2人，50分2人，该班的平均分为______.821.加权平均数的概念。2.会求一组数据的加权平均数。3.能用所学的知识解决一些实际问题，知道数学来源于生活，服务于生活。作业：1.练习T1,22.编一道求加权平均数的题目。You made my day!我们，还在路上……阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。