第11辑：人物如何写得具体生动+把人性凝成诗-中考语文作文备考之名师说法+猜题指导.docxVIP

第11辑：人物如何写得具体生动+把人性凝成诗 一、名师说法 写好一件事 凸显一个人 ——借典型事件展现人物性格片段升格指导 记叙文有写人、写事之分。但是写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过人物的所作所为来表现，与其空泛地说某人如何如何，不如描写一个典型的事件来表现他的品德性格。 一、一个典型胜过无数空话 ○病文呈现 听王老师上课，特别轻松，也特别有趣。他上课善于运用启发式，从来不搞满堂灌，而是把问题交给学生，让他们独立思考，冥思苦想。有些问题，我们怎么想也想不出，百思不得其解，心里就很想知道答案，这时候王老师也不要忙着给我们答案，而是让我们互相讨论。有些问题，我们以为懂了，现在想说，却又说不清楚。这个时候，火候到了，时机成熟了，王老师进行适当的点拔帮助，使我们如有大梦初醒、茅塞顿开之感。 就这样，王老师上课常常并不直接告诉我们什么，而是启发诱导，让我们在思索和探讨中不仅知其然，而且知其所以然。如果所有的老师都像王老师一样，那该多好啊！ ——《王老师的课》 ○病理分析 看来，这位王老师确实是一位善于运用启发式教学方法的好老师，但是文章没有具体事例，全是概述，从概念到概念，王老师的形象难以在读者的心中站立起来。 ○修改建议 对王老师上课有如此好感，相信记忆深处一定留有抹不去的镜头，与其评论性地概述，不如选择某堂课，或是某一片断，加以细致的描绘，通过典型事件来表现王老师善用启发式教学的性格特征。 ○升格示例 那一天，有同学对“河曲智叟笑而止之曰”里的“止”字是不是使动用法，提出了怀疑，他说：“使动用法的词语可以译为‘使……怎么样’，而‘河曲智叟笑而止之曰’里的‘止’可以直接译为‘阻止’或‘劝阻’，不一定要译成‘使……止’。” “有道理，有道理。”王老师连连夸赞，然后让我们发表意见，大家面面相觑，无从回答。只见王老师转过身，在黑板上写下两句话：“我们战胜对手”、“我们战败对手”。大家不知他葫芦里卖的什么药，瞪大眼睛等他发话。他转过身来，指着两句话问我们谁胜谁负，大家说两句话都是说“我们胜利了”。 “那么，‘战胜’和‘战败’是同样的意思了？” 战胜就是战胜，战败就是战败，意思截然相反，怎么能是同样的意思呢？可是，这两个句子表达的意思又完全相同，这是怎么回事呢？我们陷入了沉思。 “能不能从词的构成上看出点名堂？”他提示我们，我们终于看出，在第一个句子里，“战”和“胜”的对象都是“我们”，而在第二个句子里，“战”的对象是“我们”，而“败”的对象则是“对手”。 “‘战胜’就是‘战而胜’之，那么‘战败’呢？”王老师问我们，我们略作思考便明白：“战败”就是“战而使……败”的意思。 “那么‘阻止’呢？” 我们齐声回答：“阻拦而使……止。” 噢，原来“阻止”本身就有使动的含义，我们恍然大悟。 就这样，王老师上课常常并不直接告诉我们什么，而是启发诱导，让我们在思索和探讨中不仅知其然，而且知其所以然。如果所有的老师都像王老师一样，那该多好啊！ ——《王老师的课》 ○升格点评 本文记述了王老师带领学生讨论“止”字是不是使动用法的过程，事例典型，描写具体，生动有力地表现了王老师善于运用启发式教学方法的性格特征，一个典型事例，胜过许多空话。 二、生动地再现事件的现场 ○病文呈现 邻居李叔性格温和，平易近人，虽是县政府的一个什么主任，但却毫无官员的架子。特别是他和他女儿的关系，互相鼓励，互相监督，像同学，又像朋友，让我们煞是羡慕。李叔平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个朋友聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉。他也屡次发誓以后再不喝酒，但是，到了酒桌上，闻到清冽的酒香，便欲罢不能，一经朋友劝说，便非醉不可。后来，他向女儿求情，让女儿设法帮他戒酒，并且约法三章，如果戒了酒，就奖励女儿，结果在女儿的监督下，他真的很少醉酒了。 ——《李叔戒酒》 ○病理分析 自己爱喝酒，每喝必醉，就向女儿求情帮助戒酒，这确实是一位朋友般的父亲。但是，这对父女究竟是怎样相约，女儿又是怎样监督父亲的呢？文章只有故事梗概，没有具体描写，因而难以感人。 ○修改建议 把故事概述变为具体的描写，写好两个场面，一是父女约法三章的场面，二是实施监督的场面，把读者带进故事的现场，让人物鲜活地站立在读者面前。 ○升格示例 那一次醉酒过后回家，女儿批评李叔：一次次发誓，一次次犯禁，言而无信。 “酒太有诱惑力了，我控制不住啊，再说那场面也让人身不由己。”李叔实话实说。 “有什么控制不住的？我就不信不喝酒会比烈火烧身还难受！”女儿义正词严。 “如果你能有办法控制爸喝酒，我一定好好奖励你！”李叔把球踢给女儿。 “说奖励办法。”女儿又把球还给了李叔。 “一个星期不醉，陪你看电影一场；一个月不醉，陪你走亲戚一天；一学期不醉，陪你旅游一周。”李叔交出了一份令女儿满意的答卷。 “一言为