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四个太阳教案 四个太阳教案「篇一」 教材分析： 《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。 教学理念： 1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。 2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，并学会读书。 教学目标： 能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。人文统一，对学生进行品德教育。 教学流程： 一、谈话引入： 同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳 二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。 生A： 生B： （设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望） 三、点名学生汇报，了解学生读书的情况。 四、再读课文，指导感悟课文内容。 1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。（设计意图：充分运用儿童的好奇心，同时体现个性化的阅读理念。） 2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜欢绿绿的太阳？ 3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。 （1）点名读。 （2）评一评。 （3）师指导朗读。 （4）说一说，小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达能力。）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。 （5）师评价。 五、细读课文，引导学生继续感悟课文内容。 （1）学着我们刚才的学习方法，读你喜欢的自然段。（设计意图：由扶到放，给学生提供自主阅读的空间。） （2）说说你喜欢的理由，说给你喜欢的小伙伴听听。（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。面向全体学生，让每个学生都有开口说的机会。） （3）带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。（设计意图：以多种形式朗读，更多的培养学生的语感） 六、课堂拓展，升华情感。 1、小结：小朋友为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，大地真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天很温暖。画个彩色的太阳，春天真漂亮。 2、说一说你想画个什么样的太阳送给谁？ （设计意图：以多种形式启发学生的想象，尽可能地为学生创设思维的空间。阅读教学不仅是美文的欣赏，语言的训练。更是生活的启迪，人生的感悟。） 七、课外延伸： 画一画，回家把你喜欢的太阳画下来。 四个太阳教案「篇二」 教学要求： 1、认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点：认字写字，朗读感悟。 教学难点：朗读感悟。四个太阳优秀教学设计 教学准备：制作多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 1、今天，老师给大家带来一位小客人，放课件： 小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你们交个好朋友。 我给大家猜个谜语。猜谜语：(谜底：太阳) 2、你见过什么样的太阳? 3、老师这儿也有一些太阳的图，看图、动画(媒体演示)：夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等。 二、学习课文 1、配乐、配课文内容相符的动画、师范读。 2、谁来当小老师，评论老师读得怎么样?学生评论。 3、你想怎样来读这篇课文。用自己喜欢的方式读，读准 字音。 四个太阳优秀教学设计 4、出示生字课件： (1) 学生自由读一读。 (2)指名上台当小老师读生字。 (3)齐读生字。 5、开火车读这篇课文(一小组，每人读一段)。评论：他们读得怎样? 6、我画了四个什么样太阳?板书：(贴图) 绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 三、朗读感悟 1、学习小组同学合作学习，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。(可以画画、即兴表演配上动作、朗读)师下位巡视，指导，给一些针对性的建议。 2、汇报交流。教师点拨引导。 (1)画画组上台汇报，展出图画，并说明图画内容。如：画了个什么样的太阳?为什么这样画? (2)即兴表演组上台汇报。上台表演，配上动作。学生评论，师点拨。 (3)朗诵，一人朗诵一段，配上音乐。 四、指导背诵 1、媒体演示图，同时出示课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。 2、出示图，分组背诵不同的段落。背诵时站起来，可配上动作。 五、指导写字： 电脑出示：园、因、为、脸、阳、光 你认为哪个字最难写?该注意什么?学生说到的字就通过电脑演示笔画。 1、重点指导写“园”、“因”两个全包结构的字。 2、在田字格中范写，注意被包围部分的大小要适中。 3、学生说笔画，书空。四个太阳优秀教学设计 4、练习写字。注意正确的书写姿势。 六、作业 媒体出示：想象画：太阳与未来世界 四