部编版语文六年级下《竹 石》一等奖教学设计.docxVIP

《竹 石》 教学目标： 认识“燮 、劲”2 个生字，正确读写和理解“咬定、破岩”等 4 个词语。 正确、流利、有感情地诵读古诗，并根据注释理解古诗的含义并背诵古诗 。重点 体会古诗“咬定”语言的特点，揣摩文章的表达深层意义，体会韵脚的特点。难点 教学过程： 一、情境导入、激发兴趣。 同学们，你们听过清代画家郑板桥画竹子的故事吗？郑板桥画竹。（唤起学生对竹子的印象。） 导入新课。今天我们来一起学习古诗《竹石》，作者郑燮，号板桥，史称郑板桥。清代书画家、文学家。板书课题，交流作者信息。（板书：竹石） 以竹子为主题的绘画一直受到人们的喜爱，人们又往往把竹子和石头画到一张画上，诗人又为这样的画题了一首诗。现在，我们一起走进书画家郑板桥的这首古诗吧！ 二、初读课文，扫清字词障碍 提出读书要求：自由出声有节奏地朗读课文，小组内合作认读本课生字新词。 指名读生字，新词。 着重分析指导读准读清楚古诗的韵脚“松”、“中”、“风”，理解“咬”、“磨”、“击”“任”、“尔”的含义。（板书：“松”、“中”、“风”、”咬”、“磨”、“击”、“任”、“尔”。） 理解词语：郑燮（xiè） 坚劲：要注意“劲”字读作“jìng”，是“坚强有力” 的意思。 三、再读课文，整体感知。1.诵读古诗，走进诗人。 郑板桥，江苏兴化人，客居扬州，以卖画为生，为扬州八怪重要代表人物。一生只画兰、竹、石，自称四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人。其诗书画，世称三绝，是清代比较有代表性的文人画家。 《竹石》是一首什么形式的古诗？写的又是什么上面的竹石？ （题画诗，画上的竹石） 默读古诗，分析古诗的含义。 前二句古诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的“咬定”是什么意思？诗中“咬定”的是什么？说明了什么？ （用力地咬着不松口；青山；扎根破岩）板书：扎根破岩 后二句古诗：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的“磨”和“击”各是什么意思？坚劲什么意思？“任”和“尔”各又是什么意思？这句诗的意思是什么？ （折磨；打击；坚定挺拔；任凭；你。遭受无数次的折磨和打击仍然坚定挺拔， 任凭你从何方刮来什么风。） （板书：坚定强劲） 你们还知道郑板桥的代表作品有那些吗？ 《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。 四、领悟写法、拓展延伸。 这首古诗通过铿锵有力的“咬定”二个字，采用的是“拟人化”写作手法，表现竹子那顽强而又执著的品质。 本诗属于“托物言志”题材诗。所谓托物言志就是借他物来表达志向、情感的写法。这首诗看起来描写的都是石竹,其实是借助竹子的形象表现了诗人那种刚烈、坚劲、不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点和高洁之品质。 五、课堂小结。 这首古诗表面上是写竹，其实是写人，写诗人那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。 给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，要像碧绿挺拔 给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，要像碧绿挺拔 的竹子一样刚强勇敢，体现了诗人爱国者的情怀。 板书设计： 《竹石》郑燮 松 中 风 咬 磨 击 任 尔 扎根破岩 坚定强劲