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在学习中渗透心理健康教育 石嘴山市第二小学 冯丽华 教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出“在学科教学中注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径”。语文教学作为最重要的交际工具和文化载体，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，这种以人为本，追求学生可持续发展的教育教学，自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要阵地。那么，如何在语文教学中渗透心理健康教育呢?下面我就结合自身的教学实践从以下几方面入手： 一、了解学生是心理健康教育的基础。 尊重学生，是作为一名教师首先要做到的，尊重、理解、支持学生，就要尊重他们的个性、爱好、思想、感情。因此，要了解班里的五十个学生，尤其是个别性格行为孤僻的学生，确实是一件不易之事。这就在于教师在平日里要仔细观察，频繁接触，善于分析。了解学生，才能对疹下药，帮助他们培养健全、健康的心理素质。 了解学生，即使是非常细小的一点也别放弃，都可能成为你教育的契机。我们班里有一位女生，聪慧、活泼很有自己的一套想法，可有一点让人不太满意——上课不举手发言。即使举手，也是些较简单的问题，稍稍难一点，她就显得若有所思的样子，但