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? ? 单元计划模板单元计划模板精选八篇 ? ? 篇一 ：单元计划模板 单元计划模板 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 …… …… 篇二 ：单元计划模板1 单元计划模板 物这些特点的。闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年，作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给“我”讲的稀奇有趣的事，以及“我”与闰土相处时的感受，使少年闰土的形象不仅给“ 我”留下了难以忘怀的印象，也给读者留下了深刻印象。 4．这篇课文表现了“我”与闰土深厚的情谊，很能打动学生的心。指导朗读，首先要让学生入境入情，这样才能读出感情，才能把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感表达出来。教师要注重调动学生的生活积累，充分地展开想象，发挥课文插图的作用，引导学生进入情境，体会感情。朗读练习的形式可以多样。比如，可先让学生选择自己喜欢的段落多读几遍，读得琅琅上口。在此基础上，可以让学生自由选择伙伴，组成学习小组，分角色朗读，让学生读中揣摩人物的内心、情感，读出自己体会到的感情，并在小组内交替朗读、互相评议。 5．要引导学生读懂课文，弄清少年闰土讲述的四件事情。第一件事先讲捕鸟。这件事紧承上文“他是能装弶捉小鸟雀的”。闰土讲了捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。说明闰土是一个捕鸟能手。这样引得“我”总盼望下雪。第二件事是讲海边拾贝壳的乐趣。贝壳五颜六色，奇形怪状。第三件事是讲看瓜刺猹，讲得很详细。看瓜刺猹多么紧张惊险，这样的生活多么神秘动人。正因为闰土讲述的这件事情给“我”留下了深刻的印象，以至于三十年来，一想到闰土，头脑中就会浮现出这个画面。这与课文开头描写“我”记忆中的闰土月下瓜地刺猹的动人情景是紧密相联的。这两部分的联系，教师可以在学生读懂课文内容后，再加以指点。第四件事讲看跳鱼儿，写得很简略。 四件事情，作者写得有详有略，并且分别从不同的方面表现闰土的特点。捕鸟，表现闰土的聪明能干，见多识广；看瓜刺猹，反映闰土的机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿，表明闰土的生活丰富多彩。教学时也应有所侧重。要注意让学生根据自己的理解读出自己的感受，同时借助形象直观的手段展开想象，在对闰土的特点的认识中受到熏陶。 …… …… 篇三 ：英特尔教学单元计划模板 Intel? Teach Program Essentials Course 单元计划模板 Copyright ? 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 4 Intel? Teach Program Essentials Course 情感态度与价值观： 1、能利用 网查找有关的资料。 2、写一个 “指数函数的认识”的学习交流材料。 3、让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。 课程框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 指数函数有哪些特征？ 我们的生活中有指数函数形的物体吗？ 什么样的物体是指数函数形的？ 评价计划 评价时间线 项目学习开始前 项目学习实施过中 项目学习结束后 在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息 在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求 学生在生活中已经对指数函数有了一点初步的认识。能利用 网查找有关的资料。 在此输入的评价计1．学生能 划用于评估学生需 根据基本问求、监控进展情题进行合作况、检查理解，并 能鼓励元认知、自 学习。主学习和合作 2。经历折一折、比一比 、画一画等一系列活动认识指数函数。 学生能利用所学知识解决生活中的问题。 3、观察能力得到培养。 评价概要 在整个学习过程中天才生发挥了极积的作用,带领本小组成员进行操作、记录、总结，合作学习体现的较好。合作精神、观察能力得到了很好的体现。学生是学习的主人，一切教学设计都以学生为主，学生在教师的指导下自主学习指数函数的特征，参与整个学习过程，极积性较高。学生上台展示本小组的学习成果时，边叙述边操作，说到精彩处，全小组成员笑逐颜开，全班掌声一片。学生的成功感得到了极大的满足。描述你和你的学生要使用的评价。这些评价在整个学习周期内用来评估需求，设定目标、监控进展、提 …… …… 篇四 ：单元计划模版 Intel? Teach Program 单元计划 Copyright ? 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 5 Intel? Teach Program Copyright ? 2000-2008, Intel Corporation. All R