第11课《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）-暑假语文八年级上册文言文预习课（部编版）解析版.docxVIP

11 短文两篇 《答谢中书书》 01 学习目标 01 学习目标 1、了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。（重点） 2、欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。（难点） 02 标题解读 02 标题解读 答谢中书书：“答”是“回复”“答复”的意思。“谢中书”谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。第二个“书”即书信。 《答谢中书书》就是陶弘景隐居时回复谢中书的一封信。 03 03 文学常识 04 文体知识陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，常以书信形式询问他朝廷大事时人称其为“山中宰相”。 04 文体知识 05 写作背景 “书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多样，可抒情，可写景；可写私人化的事件和感情，也可谈论政事；还可以勉励后学等。 05 写作背景 06 读准字音《答谢中书书》南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与朱元思书》就属此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。 06 读准字音 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。 07 语句注解 07 语句注解 原文 翻译 重点字词 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 之：的。共：共同，一起。 交：交相。俱：全，都。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝宋山水诗人谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 歇：消散。颓：坠落。 鳞：借代，指鱼。竞：争相。 实：确实。自：从。 与：参与，这里指欣赏。 08 内容详解 08 内容详解 山川之美，古来共谈。 总领全文。“美”点明文章中心。 高峰入云，清流见底。 从仰视到俯视，写出了山的高峻，水的清澈。 两岸石壁，五色交辉。 平视远眺，色彩，写出了石壁的五彩斑斓。 青林翠竹，四时俱备。 描写植物，突出勃勃生机。 描写动物，动静结合，早晚景色，写出了傍晚热闹景色。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 描写动物，动静结合，早晚景色，写出了傍晚热闹景色。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 09 文章主旨实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 议论、抒情，收束全文。抒发喜爱、赞美之情。 09 文章主旨 通过描写秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。和与古今知音共赏美景的闲适自得之感。 10 深入解读 10 深入解读 1、“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？ 答：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，含有与谢公比肩之意，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 作用：（1）内容上，是作者针对眼前的“山川之美”发出的感慨和展开的议论，突出了山水之景的奇绝，表达了作者期望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 （2）结构上，总结全文并呼应开头，将写景、抒情、议论融为一体。 2、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。 3、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？ 答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。 4、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？ 答：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 5、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 答：观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 6、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 7、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有