2023年在语文课堂上留出绿色5分钟浅谈读写巧结合作文.docxVIP

在语文课堂上留出绿色5分钟——例谈读写巧结合 如何有效地提高学生的写作水平，这一直是我们语文老师所关注的，也是感到比拟棘手的。在近二十年的教学实践中，我深深地感受到：尽管我们的语文课的时间很珍贵，但如果我们语文教师能忍痛割爱，注重精讲多练，在每一节语文课上能留出绿色5分钟左右的时间，巧妙地进行读写结合，让学生及时进行写的训练，那学生的写作水平必定会提高。这里的“绿色〞是说这5分钟是极其珍贵的时间，是“读〞和“写〞和谐的结合点。那如何在课堂教学中有效地进行读写巧结合呢？经过多年的实践，我是这样做的： 1、运用课文中的词语进行写的训练 〔语文课程标准〕中指出：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中累积词语。〞“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。〞我们学语文，就是为了学以致用，所以，学生在习作时要学会活用学过的词语，老师要有意识地进行这方面的训练。如：学习了〔我们爱你啊，中国〕第—课时后，我让学生回家阅读以前学过的课文，如：〔西湖〕、〔庐山的云雾〕、〔黄山奇松〕等，在上完第二课时之后，留出绿色五分钟，进行了写的训练：运用课文中的“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔〞等词语描绘熟悉的祖国的山水。学了诗歌又读了美文，再学以致用，进行写的训练，学生就比拟得心应手。如程茜茜的习作：我爱那清奇俊秀的桂林山水，它山青，水秀，石美，洞奇，以秀丽无双的绝景，赢得了“桂林山水甲天下