小学英语_Weather教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Weather》课标分析 2011版小学英语新课标对四年级孩子的要求是:“能根据所学内容表演对话或歌谣.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。”这项要求成为备好这节课的基准。在进行教学目标分析的时候,我采用新课标的三维目标分类,按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面要求,采用层级分析法和信息加工分析法来具体操作。 本节课Read and write内容是本单元的综合,通过阅读材料,孩子们能掌握一定阅读英语短文的方法。这一部分，是一段短文，其中新授知识和句型较多，这是四年级的学生第一次完整地学习一段语篇。在教学之前我进行了理性地思考，发挥学生的主观能动性，发现问题--提出问题—解决问题。于是我首先让学生通过预习听短文录音，并勾画出自己不懂和不会读的词汇。在课上听录音时，我采用提问式，给学生提出三个与课文内容紧密相关的问题：帮助学生理解课文。四年级教材的学习已从基本的词汇和句型的学习转化为长篇故事、对话和短文的学习，在阅读教学的启蒙阶段如何抓好阅读习惯，渗透良好的阅读技巧。贯彻：“阅读是途径，能力是目标，兴趣是任务”。课堂中我发现学生开始在用英语思考，将知识体系灵活的加以组合和利用。虽然大多数的小作文都是在模仿的基础上完成，并且错误的语法较多，但是我想只要学生掌握好阅读的技巧，尝试用