小学数学_长方形正方形面积的计算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用。因此，我运用了“摆一摆——猜一猜——验一验——用一用”的教学法，让学生知道身边的数学问题随处可见，能把自己的所学知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。 教材分析 教材教学长方形和正方形的面积，主要解决长方形和正方形面积的计算方法。这节内容是在学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个比较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积后教学的。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积：在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作中，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精