教学：【主题班会】孩子：你不可不知的爱情真相（钟杰）.docxVIP

孩子：你不可不知的爱情真相 广东省深圳市光明中学 钟杰 一．班会背景 进入青春期的孩子，对异性充满好感与好奇，进而产生爱慕之意，这是一件正常且美好的事情。可是，由于青春期孩子在身体发育与心理发育上的不一致，导致很多孩子生理上已经趋于成熟，心理上却还很稚嫩。他们虽然渴望与异性产生感情，但由于各方面条件都不成熟，在处理感情方面没有经验，很有可能导致学业成绩下降，甚至身心受到伤害。因此，老师在教会学生如何从心理这个角度去面对感情的同时，也要以严谨的科学态度，从生理这个角度去告知学生“爱情的真相”。 二．班会目标 1.正确解释爱情带来的感受，让学生全面理解爱情的真相。 2.引导学生学会理性地面对自己对异性的感情，从而形成正确的恋爱观。 三．活动准备 1.音乐准备：准备一首爱情相关的歌曲。 2.图片准备：钱钟书与杨绛，刘国江与徐朝清的爱情天梯，梁山伯与祝英台，阿尔维德·卡尔森、保罗·格林加德和埃里克·坎德尔三位科学家的图片。 四．班会过程 导入环节（播放背景音乐） 师：亲爱的孩子们，听到这首歌曲，心里是不是有些暖？有些软？有些润？特别是在疫情期间，我们心里都有些闷，有些烦，听着这首歌心里难免会滋生出一些微妙的感觉。好，我要的就是这种感觉。 欣赏图片，领会不同风格的爱情 请同学们欣赏一组图片。 图片一：钱钟书与杨绛 钱钟书说：我见到她之前，从未想到要结婚；我娶了她几十年，从未后悔娶她；也未想过要娶别的女人。 他们的爱情很有文学的味道，属于文学风格的爱情。 图片二：刘国江与徐朝清 徐朝清和丈夫刘国江在悬崖峭壁上开凿出六千多级“爱情天梯”，他们夫妇被评为2006年度感动重庆十大人物。 他们的爱情是属于生活之中红尘世俗的爱情，带有烟火的气息，属于生活风格的爱情。 图片三：梁山伯与祝英台（传说中的爱情） 图片四和图片五：在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝（玄幻的爱情） 看完图片，结合日常生活中的观影体验，我们对爱情达成一个共识：爱情是回肠荡气的！爱情是美丽动人的！爱情是千古不灭的！ 【设计意图】这里出示五张图片，目的是让学生了解不同风格的爱情，但是这些爱情都很感性，是人们美化了的，由此引出爱情还是科学的，引领学生去谈一场科学的恋情。 讲述故事，了解爱情的“真相” 1.?讲故事 大虎和筱兰是同班同学，成绩属于班级中上层次。大虎颜值较低，但性格活泼，说话幽默风趣，很招同学喜欢。筱兰面容姣好，安静可人，老师和同学都很喜欢她。初一时，两个孩子没有交集，彼此相安无事。初二第一学期，学校举行运动会，大虎作为班里的运动健将，将1500米长跑、200米短跑、立定跳远这三个项目的冠军收入囊中，赢得全班同学的喝彩。筱兰突然发现貌不惊人的大虎特别可爱，心里突然生出一种难以描述却又特别愉悦的感觉，她觉得喜欢上了大虎，两人开始有接触。初二第二学期，两个孩子堕入爱河不能自拔，谁的话都听不进去，彼此都觉得对方就是自己这一生的唯一。以前风趣幽默的大虎沉闷了，成绩也出现大滑坡。以前成绩始终处于班级前五名的筱兰，成绩掉到班上30名左右。初三时，两个爱得要死要活的孩子，突然宣布分手。大虎对他的那些兄弟说，别看筱兰一副文静的样子，其实特别矫情，作得要死，跟她在一起很烦。筱兰则对她的闺蜜说，大虎不仅长得丑，脾气还特大，成绩不好，还不想学！ 2.明真相 师：两个孩子曾经山盟海誓、地老天荒，怎么一年时间就把这段美好的感情结束了？在这里，我想就大虎和筱兰的故事问五个问题，看看大家能否找到满意的答案。 1. 为什么爱情多发生在十四五岁而不是四五岁呢？ 2. 为什么大虎与筱兰就对上眼了呢？ 3. 为什么大虎和筱兰爱得那么痴迷呢？ 4. 为什么聪明的大虎和筱兰恋爱后智商都降低了呢？ 5. 为什么大虎和筱兰那么美好的爱情却没维持两年呢？ （学生讨论回答，并评价答案的满意度） 师：或许大家对刚才的答案也不满意，下面我请三位科学家从科学的角度来回答这几个问题。他们是2000 年诺贝尔生理医学奖获得者，分别是阿尔维德·卡尔森、保罗·格林加德和埃里克·坎德尔，他们三个人的巨大贡献就是从生理的角度探明了爱情的真相。 【设计意图】给学生讲述我亲眼所见的爱情故事，将学生置于具体的爱情场域里，容易引起他们的共鸣；对学生进行追问，引发学生进一步思考“爱情究竟是什么”。 第一问：男女进入青春期后，性荷尔蒙分泌出睪酮和雌激素，使人出现第二性征。男女也有了对异性的渴望，这种渴望一直持续下去。如果有了意中人，人体就分泌爱情激素，爱情就不由自主地产生了。性激素是指由动物体的性腺，以及胎盘、肾上腺皮质网状带等组织合成的甾体激素，具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用。雌性动物卵巢主要分泌两种性激素——雌激素与孕激素，雄性动物睾丸主要分泌以睾酮为主的雄激素。这就说明进入青春期的孩子对异性蠢蠢欲动，并非经过深思熟虑所表现出来的