音乐教学：《火车开啦》.docxVIP

《火车开啦》 【教材分析】 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X- X X X这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 【学情分析】 一年级通过上学期的音乐学习，能基本掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。21世纪教育网版权所有 【教学目标】 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 【教学重难点】 能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 能准确的演唱歌曲的歌词。 【教学用具】 多媒体课件、电子琴 【教学过程】 导入（问题） 师：孩子们，你们喜欢旅游吗？那你去过哪里呀？ 生：....... 师：今天老师带同学们来一次特别的旅程，出发之前老师请了一个特别的朋友，请你听听是谁呀？（播放火车声音） 生：火车 师：PPT讲解火车构造，出示课题《火车开啦》 新授 （一）课前练声，解决重难点节奏。 1、听一听，火车哪个部分发出来的声音？ （设计意图：不仅解决了重难点还做到了课前发声练习） （二）聆听歌曲、整体感知，熟悉歌词。 初次聆听，你都想到了哪些场景？ 火车司机、小火车、咔嚓声、奔跑....(设计意图：通过学生回答，熟悉歌词） （三）再次聆听歌曲，感受情绪，解决旋律 1、歌曲带来了怎样的情绪？ 欢快地、活泼地 2、模唱旋律，并找出相同的旋律乐段。 (设计意图：锻炼学生主动学习的积极性，学生找出相同旋律进行 模唱分析得到旋律相同 歌词不同的答案。并在老师指引下学唱后两 句不同旋律，解决整首歌曲旋律。）21教育网 （四）师生/生生合作，学唱歌曲 1、师生合作：接龙唱歌词 生生合作：分A B大组唱歌词 男女合作：歌词旋律 拓展创编 认识乐器（双响筒、碰铃）讲解其演奏方法 加入节奏演奏 跟随音频加入乐器伴奏 总结（学生自由回答本节课收获，老师在总结） 五、组织下课！ 课后作业：有感情背唱歌曲。 板书设计： 《火车开啦》