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感悟幼儿园信息核心技术应用--第1页 教学活动作用 在幼儿园教诲教学实践中，开呈当代信息技术教诲，协助幼儿形 成和发展信息素养，是全面发展教诲不可缺少重要因素，当代信息 技术以其独特生动性、直观性、趣味性、实践性不久吸引幼儿注意 力，使之进入最佳学习与活动状态。因而信息技术在幼儿园教学活 动中起着重要作用，它在幼儿园教学活动有效应用能更好地增进幼 儿进行自主摸索式学习，能有效地转变幼儿学习态度和学习办法， 调动主体创新积极性，增强和发展幼儿认知能力。 幼儿园教诲是基本教诲重要构成某些，是国内学校教诲和终身教 诲奠基阶段。幼儿心理与生理特点决定了幼儿园教学活动应当采用 直观教学方式，而运用信息技术可以使教学信息形象化、生动化、 详细化，因而幼儿园教诲教学实践中，开呈当代信息技术教诲，协 助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教诲不可缺少重要因素。 信息技术在幼儿园教学活动有效应用能充分调动幼儿各种感官共同 参加活动且符合幼儿心理特点和认知发展规律，能更好地增进幼儿 进行自主摸索式学习，能有效地转变幼儿学习态度和学习办法，调 动主体创新积极性，增强和发展幼儿认知能力。结合自己教学实 践，我从如下几方面谈一谈信息技术在幼儿园教学活动中作用。 一、信息技术在幼儿园教学活动中能激发幼儿创造欲望 信息技术作为一种当代教学手段，具备形象、直观、生动特点， 能更迅速、更精确地传递教学信息，与幼儿结识水平和思维方式相 感悟幼儿园信息核心技术应用--第1页 感悟幼儿园信息核心技术应用--第2页 适应。可以使幼儿开阔眼界，丰富知识，激发创造欲望。例如学唱 歌曲《小红帽》时，让幼儿看关于《小红帽》动画片，孩子们对 《小红帽》所要表达故事一看便知，音乐形象呈当前幼儿脑海里， 这样也为体现与创造音乐形象提供了素材。欣赏音乐由于没有歌 词，幼儿普通难以体会音乐形象，如用媒体就可以把抽象音乐形象 详细化，例如欣赏《狮王进行曲》时，运用多媒体可以把狮子吼叫 声与动物们被吓坏情景呈现出来，使音乐情感与艺术形象完美结合 起来。有了对音乐理解，再结合生活中素材，幼儿体现与创造音乐 就容易多了。 同样在舞蹈教学过程中单调、刻板“ 口传身授”老式教学模式，在 很大限度上抹煞了学生在教学活动中主体地位，限制了幼儿积极性 发挥，从而也压抑了幼儿创新精神。而有了信息技术在其教学活动 中运用，能更迅速、更精确地传递教学信息，使幼儿结识水平和思 维方式相适应。如大班舞蹈《小青蛙熊和小孩》活动中，为了激发 幼儿学习兴趣，可以先让孩子听一段比较低沉音乐，引导幼儿想一 想，猜一猜也许谁来了，发生了什么？接着倾听网络歌曲，熟悉歌 曲，理解情境。然后通过想象创编，给了孩子更辽阔空间。 21 世纪今天，信息化技术正不断走进咱们，服务于咱们教学。 随着幼儿教诲改革深化，教诲观念转变，一幅挂图、一种游戏、一 盘磁带已远远不能满足当代小朋友求知欲，电脑多媒体技术正越来 越多被运用于幼儿园教诲中，它以较强大交互功能，突破时空限 制，将声音、图像、文字有机结合在一起。为幼儿创设了一种生 感悟幼儿园信息核心技术应用--第2页 感悟幼儿园信息核心技术应用--第3页 动、形象、直观、视听结合情境，使教师乐教，孩子乐学，使咱们 教诲手段进入了一种信息化全新时期。如把多媒体教学手段运用到 幼儿语言活动中，为故事、儿歌等配上生动形象声音和动画，不但 能使教学过程童趣盎然，还可以唤起幼儿诚挚情感，激发幼