“答”破沉默，实现对话课堂——农村小学高年级语文课堂学生发言弱化现象的探究-来源：新课程（第2018021期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

学篇 学反思 “答”破沉默，实现对话课堂 ———农村小学高年级语文课堂学生发言弱化现象的探究 袁 莉 （江苏省宿迁市实验小学黄河分校，江苏 宿迁） 摘 要： 课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式，学生在课堂上积极发言是其主动参与课堂，乐于思考、分析、探究问题的体 现。因此，