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初一音乐下册教案 【篇一：七年级下册音乐教案】 第 1 课时 《一二三四歌》 教材分析 本节课选自人音版初中音乐教材七年级十三册 “孩子们喜爱的歌曲 ”， 在第二单元 “行进中的歌”的教学之后，孩子们非常喜欢进行曲风格 的歌乐曲，觉得意犹未尽，这首歌正好符合这个单元的特点，后半 部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，本节课的教学对于增进孩子 们对军人和祖国的热爱有很大的作用。 学习者特征分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生 动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。所以 要利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的 感观刺激，激发他们的学习兴趣。 教学目标： 1、 德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队， 崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士 团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖 国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。 2、 知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声 表现出来。 3、 技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头 到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌 曲的音乐形象。 教学重点： 指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气 息演唱此歌曲。 教学难点： 1、 节奏型的掌握。 2、 附点音符与八分音符唱法的区别。 3、 伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。 4、 用首调唱名视唱法学习乐谱。 教学方法 视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参 与到音乐活动中来。 教学过程 一、 组织教学： 播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教 学氛围。 二、 导入 1、 问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的 形象？（魁梧、精神、威严、帅?? ）那身绿军装成为很多人的理想 和骄傲。播放 2009 年的国庆阅兵式视频 请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又 是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不 是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》 2、 这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲 是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这 种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号 召性。） 三、 学唱歌曲《一二三四歌》： 1、 听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。 2、 读歌词，分析歌曲内容： 《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、 军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练 口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们 面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。 从 “一把钢枪交给我”到 “二话没说为祖国”，到 “三军将士苦为乐”， 再到 “四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。 形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。 3、 百度搜索 出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声 部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意 二声部的和谐和节奏的准确。 4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首 调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。 5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理， 重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。 6、 歌曲结构分析： 《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，g 大调，4/4拍。乐段 a （1—8 小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二 乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到 了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队?? 乐段 b （9—29 小节），乐句逐渐加长，特别是乐句 4，为了扩充效 果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词 “嘿 嘿”和 “一、二、三、四”的二个声部，最后以 “一、二、三、四”的交 错出现，将歌曲推向高潮。 7、 完整的演唱歌曲。 8、 找一位同学领唱，其他学生伴唱。 四、 实践与创造： 1、 试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些 变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲） 2、 分组对《一二