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最常见高三数学考点知识点 最常见高三数学考点知识点 一个推导 利用错位相减法推导等比数列的前n项和： Sn=a1+a1q+a1q2+…+a1qn-1， 同乘q得：qSn=a1q+a1q2+a1q3+…+a1qn， 两式相减得(1-q)Sn=a1-a1qn，∴Sn=(q≠1). 两个防范 (1)由an+1=qan，q≠0并不能立即断言{an}为等比数列，还要 验证a1≠0. (2)在运用等比数列的前n项和公式时，必须注意对q=1与 q≠1分类讨论，防止因忽略q=1这一特殊情形导致解题失误. 三种方法 等比数列的判断方法有： (1)定义法：若an+1/an=q(q为非零常数)或an/an-1=q(q为非 零常数且n≥2且n∈N_)，则{an}是等比数列. (2)中项公式法：在数列{an}中，an≠0且 a=an·an+2(n∈N_)，则数列{an}是等比数列. (3)通项公式法：若数列通项公式可写成an=c·qn(c，q均是 不为0的常数，n∈N_)，则{an}是等比数列. 注：前两种方法也可用来证明一个数列为等比数列. 数学学习计划 一、具体措施： 1、认真梳理教材知识点，加强重难点知识的整理复习。 2、认真批改作业、督促学生及时订正作业，查缺补漏。 3、加强计算训练，提高计算本事。 4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其提高。 二、复习的主要目标 1、经过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算本事更加 提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本 学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理知识，回顾自我的学习过程和收获，逐 步养成回顾和反思的习惯。 3、经过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所 学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 4、经过形式多样化的复习充分调动学生的学习进取性，让学 生在生动趣味的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐 趣。 5、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信心，使每个学 生都得到不一样程度的进一步发展。 三、复习的具体设想 1、首先组织学生回顾与反思自我的学习过程和收获。能够让 学生说一说在这一学期里都学了哪些资料，哪些资料最趣味， 觉得哪些资料在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么资 料，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也能够引导学生 设想自我的复习方法。这样学生能了解到自我的学习情景，明 确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情景，为有 针对性地复习辅导指明方向。 2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的 活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结 合中发展。如复习 100以内数的认识，让学生玩猜数、对口 令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出 现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。能够设计爬梯子、找 朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧 密联系。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观 察，提出数学问题，解决数学问题。能够让学生到生活中寻找 数学问题，然后在全班中交流。学生不仅仅感受生活即是数 学，数学即是生活，并且各方面都得了发展。 4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢 的数学学习活动形式 四、复习时间安排 1、回顾与反思本学期的学习情景3课时 2、总复习课时： 第一课时：20以内退位减法(补充课本第99页第7题) 第二课时：100以内数的读写、加减法(课本第98页第 1、2、 3、4、5、6题，补充。) 第三课时：元、角、分的认识，时、分的认识(课本第99页8 题，100页9题，补充。) 第四课时：位置与图形、统计(课本第 100页第10、11题，第 101页，第105页)。 第五课时：总复习(课本第 102页第1、2、3、4、5、6、题， 第 103页、第 104页)。 数学教学计划 一、教学对象分析 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充 满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课 堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄 小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学 时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾 听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心 理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于 注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手 段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂 语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有