PEP人教版六年级英语下册第一单元教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 10 页 共 16 页 PEP 人教版六年级英语下册第一单元教学设计 （整单元） Unit one How tall are you? Period one （date ） Content：A Let’s learn Do a survey and report （一）认知目标 能听、说、读、写 taller、longer、older、younger 、shorter，than 单词，发音准确。 能听懂问句：How tall are you? I’m 1.61 meters.能够使用句型：I’m taller. You’re taller than me. 能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”。 （二）能力目标 能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 （三）情感目标 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 二、Teaching difficult and important points （一） Teaching difficult points 能读准 than 并能运用比较级的句型。突破方法：教师合理安排，多加练习。 （二）Teaching difficult and important points 本课时的教学重点： 能听、说、认读 taller、longer、older、younger 、shorter 单词， 发音准确。 突破方法：教师讲解，学生多加练习，小组合作听写，突破重点。三、Teaching preparation 磁带、录音机、单词卡片 四、Teaching procedure Step 1: Warm-up Free talk and greetings. T: Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. Introduce ourselves “age height hobbies…” alk about the age. “How old are you? When is your birthday?…” (板书：How old are you? I’m…) Step 2: Presentation Let’s learn 请学生看插图，并根据 Let’s learn 部分的插图，联想究竟发生什么？ What can you see ? what are they like ? choose the word and discribe them. 通过两幅男人照片引出 old –young ,然后加入更老的和更年轻的男人照片，启发学生领悟 old—older ;young—younger 紧跟上出现例句 “Steven is older than Max. Tom is younger than Jack”学生操练句子，掌握“than”的使用。 ( 板书 older— younger) How tall are you? (1)How old are you?—How tall are you? 利用板书变化，帮助学生知识迁移。(2)学习用英语表示身高。1.61 米—1 point 61 metres。 Practice: Chain game “How tall are you? I’m…metres.” 出示 zhang peng 和 john 的插图。 How tall is he ？介绍身高引出 tall— short， tall—taller；short—shorter. （板书 taller—shorter） What can you see? What colour are they? Which one is long/short? 先出示两把尺子 What colour is it？ Which ruler is long/short？引出 long— short，进而出现更长和更多，引出 long—longer short—shorter （板书 longer— shorter） Practice： Try to make sentences. 利用自己的文具。Do a survey and report 教师和学生练习 a. How old are you? I’m… b. How tall are you? I’m…metres. 学生之间问答，并完成表格。 小组整理、汇报。 Step 3: Practice 1.看口型，猜单词。 将本课所有的单词以趣味形式打 乱，让学生在众多单词中找到一眼的单